2019-2020年四年级语文下册 北京的长城教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 北京的长城教案 北京版 教学内容 这篇略读课文写的是北京的两处长城，即司马台长城和八达岭长城。 课文介绍两处长城，分别用了小标题的形式。司马台长城被称为“中国长城之最”，具有“险、密、全、巧、奇”等五大特点。司马台长城活像一条蜿蜒的苍龙静卧在山脊。而八达岭地势险峻，随峰而筑的长城高低起伏，有如巨龙腾飞。 教学要求 1.认读10个生字。 2.默读课文，能说司马台长城和八达岭长城各有什么特点。 3.向同学介绍自己看到的一处长城的景象。 教学重点、难点 教学重点：了解两处长城各自的特点 教学难点：感受长城的雄伟壮观。 教学准备 建议学生亲自去长城游览一次进行亲身感受 收集有关司马台长城和八达岭长城的相关图片和文字资料 录像片段 教学过程 ㈠创设情境激趣导入 导言：为了抵御外族的入侵，历史上有一位伟大的皇帝秦始皇修建了抵御外族侵 略的攻势城墙是——长城。长城被称为世界上伟大的历史遗产。今天让我们 一起来更多的了解司马台城城和八达岭长城。 ㈡初读课文 自由读课文，初步了解课文内容。 小组交流汇报。 课上请同学介绍自己去长城时看到的景象和感受，没去过的同学把收集的长城相关资料进行组内交流。（课内外资源相结合） ㈢自学课文理解感悟课文内容 1．默读思考：司马台长城和八达岭长城各有什么特点？并在书上画出相关语句。 生：司马台长城：险、密、全、巧、奇的五大特点。（中国长城之最） 八达岭长城：地势险峻， 选择你喜欢的句或段读一读，并试着说说感受。同时指导朗读。 练习说话：选择喜欢的长城介绍介绍，看看你能不能把长城的景象介绍清楚注意要抓住特点来介绍。全班交流汇报 生生之间互相评议 ㈣理解积累优美、生动、形象的词句 标画优美、生动、形象的词句。 如：堪称：可以称得上。 悬崖绝壁：绝壁，陡直的山崖。形容山势险峻。 不寒而栗：并不冷而身体发抖。形容非常害怕。 精湛：精神，高超的意思。 绝无仅有：极其少有。 作业布置 配合本课学习，建议同学办一期有关长城的小报。 板书设计 北京的长城 司马台长城： 险、密、全、巧、奇 （中国长城之最） 八达岭长城： 地势险峻， 本文以自学为主，通过朗读和提问学习了课文。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 十年后的礼物 1教案 沪教版 【教学目标】 　　1.欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。 　　2.读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。 　　3.感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示：诚信乃为人之本。 【教学重难点】 　　1. 重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。 　　2. 难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。 【教学准备】 多媒体 课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、揭题 　　1.交流生活中收到的最珍贵的礼物，为什么觉得珍贵？ 　　2.出示礼物盒设悬 二、初读感悟 　　1.自由读短文，划出喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。 　　2.摘录喜欢的词语或句子。 　　3.四人小组交流。抽读交流。 　　4.再读短文，了解短文的主要内容，完成填空：大音乐家用奇妙的方式信守了十年前的诺言，（　　） 　　5.找找写达格妮回忆往事的段落，说说大致意思。 　　　　　短文在结构安排上有什么特点，找找写达格妮回忆的段落，并说说大致意思。 　　6.找出达格妮参加音乐会时的心理变化的句子，打上“” 　　7.出示葛利格简介：爱德华·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，创作了大量的不同体裁的作品，很受人们的推崇。 三、研读升华 　　（一）学习，朗读课文1—3节 　　1.默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子 　　2.交流出示，指导朗读 　（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？板书：惊讶达格尼惊讶是因为什么？感情朗读 　（2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？也用一个次来说板书：惊异是因为感情朗读 　（3）（出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声 　（二）学习4——5节 　　1.指名读4、5节。 　　十年前，音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么？ 　　2.过渡：八岁的达格妮得到许诺后，她一直期待着，在这期待过程中，她的心情有什么变化呢？ 　　出示：当她渐渐成长的时候……也无法把礼物送到我的手中。 　 （1）轻声读，想想她的心情是怎样变化的呢？（板书：【愉快、怀疑、失望】） 　 （2）和老师一起来引读这段话。引读：当她渐渐成长的时候，有时……随着时