室内装饰材料应用课程标准.docVIP

PAGE PAGE 7 《室内装饰材料应用》课程标准 课程编码课程学分：4 建议学时：64 适用专业：室内设计技术 一、课程概述 （一）课程性质 《建筑装饰装修材料》是室内设计技术专业的一门专业核心技术课程。它需要学生具备一定的造型能力和建筑史论及美学知识；具备一定的文化素养、市场时尚观察力及艰苦耐劳的精神并且需要熟悉设计史论、构成原理、了解人体工程学的相关要求与数据；目的是通过本课程的学习使学生掌握室内装饰工程材料的构成、特点、特性、用途以及选用要点，了解不同分项施工工程的施工工艺，使二者充分结合为完美的室内设计提供足够的理论依据，以及装饰工程材料与施工和建筑美学在室内设计中达到完美统一的效果。本课程主要让学生了解室内装饰材料的性能和使用方法，能加深学生对室内装饰材料的理解，并培养学生运用室内装饰材料结合室内装饰施工工艺进行室内设计的能力，让学生掌握各建筑装饰装修材料的性能、质地、特点、用途提高学生的动手能力和设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计，并培养学生组织室内设计工程项目、现场施工技术的能力，从而使学生能适应室内设计行业的工作要求。 （二）设计思路 1、本课程整合后的新课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学习才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。每个项目的学习都按以室内设计人员的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 2、教学方法与手段： 为了培养学生的创新能力、解决问题能力、独立思考能力、合作能力，本课程主要按照这样的教学手段进行，通过内容的重新组合、循序渐进，以“工作任务驱导、理论实践融合”为宗旨，教学方法和教学过程采用多媒体教学课件，采用任务驱动、项目教学法、案例教学法相结合的多种教学方式，以工作过程为向导，已完成任务为目标，倡导体验参与，充分体想“教、学、做”合一的职业教育思想，让学生能够更好的溶于企业。 序号 单元教学内容 主要教学方法 教学手段 教学资源准备 1 木材 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 木材样品、木材图片、木材使用案例 2 人造板 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 人造板样品、人造板图片、人造板使用案例 3 竹材及藤材 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 竹藤样品、竹藤图片、竹藤使用案例 4 金属 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 金属样品、金属图片、金属使用案例 5 玻璃 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 玻璃样品、玻璃图片、玻璃使用案例 6 石材 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 石材样品、石材图片、石材使用案例 7 陶瓷 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 陶瓷样品、陶瓷图片、陶瓷使用案例 8 纤维织物、皮革、填充材料 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 纤维织物、皮革、天从材料的样品、图片、使用案例 9 塑料 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 塑料的样品、图片、使用案例 10 胶粘剂 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 胶黏剂的样品、图片、使用案例 11 饰面材料与封边材料 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 饰面材料与封边材料的样品、图片、使用案例 12 涂料 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 涂料的样品、图片、使用案例 13 配件 材料性能讲练结合教学法 项目驱动教学法 工作任务包 配件的样品、图片、使用案例 14 室内装饰装修材料应用分析及实训 项目驱动教学法 材料性能检验教学法 工作任务包 综合材料样品、图片、使用案例 二、课程目标 （一）课程总体目标 通过任务引领型的项目活动，要求掌握建筑装饰装修材料的基本性能、分类、作用、选用依据和选用原则。使学生能够在不同的室内空间的不同需求根据材料的性能选择正确的材料。 （二）具体目标 1. 专业知识目标 （1）了解装饰材料在设计推进中的作用。 （2）了解各类装饰材料的基本性能和用途。 （3）针对材料的特性，研究材料的性能。 （4）了解材料的发展现状及未来趋势。 （5）在使用材料的时候要能够体现出材料的艺术性能。 （6）材