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1、质量守恒定律的内容: 2、质量守恒的原因:化学变化的过程实质是原子( )的过程。在化学变化过程中,原子的( )不变 在化学反应中,参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫质量守恒定律。 重新组合 种类、数目和质量 从宏观的角度看,物质是由 组成的,从微观的角度看,物质是由 、 、 基本粒子构成的,且各元素的原子或离子之间存在一定的数量关系。 就是用元素符号表示物质组成的式子。 目标导航 1.通过比较不同的化学反应表示方法,初步认知化学方程式。 2.了解用化学方程式表示化学变化的优点,理解为什么用化学方程式表示化学反应。 3.能从宏观、微观角度、定性、定量方面理解化学方程式的意义,能正确的从不同的角度读出化学方程式。 观察下列氢气在氧气中燃烧生成水的三种不同表示方法,你认为哪种表示方法最好? 中文表示方法,优点:可表示反应物、生成物和反应条件;缺点:书写麻烦,国际不通用,不能够表示各物质间量的关系,也不能表示物质的组成 图示法,优点:生动形象,能表示各物质间的粒子关系;缺点:复杂难画,不便于交流 符号法,优点:克服了前两种的缺点,书写简单明了,国际通用,便于交流,同时表达的意义很多,既可以表示反应物、生成物和反应条件,还能表示各物质间量的关系 用化学式来表示化学反应的式子 叫化学方程式. 任务一:化学方程式 1.定义: 注意:在化学方程式中, 通常用”△”表示反应需要加热, 用↑或↓注明生成物是气体或沉淀。 观察下列氢气在氧气中燃烧生成水的三种不同表示方法,你认为哪种表示方法最好? 化学方程式的怪脾气: 1、在化学方程式中,通常用”△”表示反应需要加热,用↑或↓注明生成物是气体或沉淀。 2、如果反应物或生成物中有气体,气体生成物就不需要标注↑。 3、对于溶液中的反应,如果反应物或生成物中有固体,固体生成物也不需标注↓ 跟踪练习: 1、据化学方程式不能获得的信息是( ) A.反应中的反应物和生成物 B.各反应物、生成物之间的质量比 C.化学反应速率的快慢程度 D.反应发生所需要的条件 化学方程式表示的意义 质的方面:表反应物、生成物和反应条件 反应物是碳和氧气、生成物是二氧化碳,反应条件是点燃 量的方面:表示反应物、生成物之间的质量比,各物质间质量比==相对分子质量与化学计量数的乘积之比;还表示反应物、生成物之间的粒子个数比 相对质量 12 16×2 12+16×2 相对质量之比12 : 3 2 : 44 粒子数目 1 1 1 任务二、化学方程式的意义 跟踪练习: 2、仅根据化学方程 2NaCl+2H2O 2NaOH+Cl2↑+H2↑ 不能获得的信息是( ) A.反应物是氯化钠和水 B.Cl2是黄绿色气体 C.反应需要通电 D.生成物中,H2和Cl2的分子数之比为1:1 任务三:化学方程式有哪些读法? 例: 有哪些读法? (提示)根据方程式的意义,读法可从宏观微观两个角度,定性定量两方面读。 1、水在通电的条件下生成氢气和氧气 2、每2个水分子通电后能生成2个氢分子和1个氧分子 3、每36分质量的水完全反应后能生成4份质量的氢气和32份质量的氧气 典型例题: 例1:观察比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式: (1)通过比较,发现它们有许多共同点,请你写出其中两点: ①___________________; ②____________________。 (2)以上化学方程式也有许多不同之处,请你写出其中一个与另两个的一点不同之处____________。 典型例题 例2:下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化,其中 分别表示A、B、C三种不同物质的分子.下列说法不正确?的是( ) A.C是单质 B.B是单质,C是化合物 C.该反应属于化合反应 D.该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为3:1:2
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