《平行四边形的对边相等、对角相等》课件呢.pptVIP

学校准备美化校园，想要给学校花园设计一个造型，花园里目前已经栽了三棵（如图）树，现在学校又购买了一颗，希望这四棵树能组成一个平行四边形，第四棵树应该栽在哪里呢？ A B C 一、创设问题情境 《数学》( 北师大.七年级 下册 ) 宣化区第一实验中学 人教版数学教材八年级下 张有华 带着预习作业：研读课本41页第1、2自然段，回答下列问题： 只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。 预习检测 创设情境 活 动 一 例题赏析 达标测试 拓展测试 谈谈收获 活 动 二 二、预习检测 1、定义: ２、记作: 4、几何语言: ∴四边形ABCD是平行四边形 ABCD （判定）∵ AB∥CD AD∥BC 3、读作： 有两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形。 平行四边形ABCD A B D Ｃ 只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。 （性质）∵四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB∥CD AD∥BC 举出生活中的平行四边形的例子 二展示预习成果 拿出你准备好的两个全等的三角形纸片，并将它们相等的一组边重合，可以得到平行四边形吗？你有几种方案？你能结合平行四边形的定义给出合理的解释吗？ 团结合作、深入探究、激情澎湃 活 动 一 学习目标 预习检测 例题赏析 达标测试 拓展测试 谈谈收获 活 动 二 活动一 用两个全等的三角形纸片可以拼出几种形状不同的平行四边形？ 从拼图可以得到什么启示？ 小结：平行四边形可以是由两个全等的三角形组成，因此在解决平行四边形的问题时，通常可以连结对角线转化为两个全等的三角形进行解题。 让精彩展示成为我们的学习方式 用两个全等的三角形纸片可以拼成平行四边形，那拼成的平行四边形除对边平行外边和角还有哪些性质呢？ 从拼图可以得到什么启示？ 小结：平行四边形可以是由两个全等的三角形组成，因此在解决平行四边形的问题时，通常可以连结对角线转化为两个全等的三角形进行解题。 让精彩展示成为我们的学习方式 猜想： 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 插上好奇的翅膀，探索数学的奥秘 A B C D 观察并作出猜想 猜想： 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 你能验证你的猜想吗？ 插上好奇的翅膀，探索数学的奥秘 推理证明 D C B A 推理证明 已知：如图， □ ABCD 求证(1)AB=CD,BC=AD, (2)∠B= ∠D, ∠A= ∠C 4 1 2 3 D C B A 即∠ADC＝∠ABC 证明：连结BD ∵AB∥CD，AD∥BC （平行四边形的对边平行） ∴∠1＝∠2，∠3＝∠4 ∠1＝∠2，BD＝DB，∠3＝∠4 ∴ ABC ≌ CDA（ASA） ∴AB＝CD，BC＝DA，∠A＝∠C 又∵∠1＝∠2，∠3＝∠4 ∴∠1＋∠4＝∠2＋∠3 在 ABD 和 CDB中 平行四边形的性质 平行四边形的对边相等； 平行四边形的对角相等； ∵四边形ABCD是平行四边形 ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB=CD，AD=BC 例1、 小明用一根36m 长的绳子围成了一个平行四边形场地，其 中一条边AB长为8m,其他三条边各长多少？ A B D C 解：∵四边形ABCD是平行四边形 ∴CD =AB=8m 又AB+BC+CD+AD=36. ∴AD+BC=36-8×2=20m ∴AD=BC=20÷2=10m 例题赏析 学习目标 预习检测 活 动 二 达标测试 拓展测试 谈谈收获 活 动 一 三、例题赏析 * 三、典型赏析 练习：如图 ABCD中 A基础知识： 1、若AB=1㎝，BC=2 ㎝ 则 ABCD的周长=______ 2、 B变式训练： 1、若AB：BC=3：4，周长为14㎝，则CD=——，DA=—— C拓展延伸： 若AB=x-4，BC=x+3，CD=6㎝，则AD=______ C D A B 6cm 3cm 4cm 13cm 返回 * 例2： 如图， 在 若∠A=130°，则∠B=______ 、∠C=______ 、∠D=______ ABCD中， A:基础知识： B:变式训练： 1、若∠A+ ∠C= 200°，则∠A=______ 、∠B=______ 2、若∠A:∠B= 5:4，则∠C=______ 、∠D=______ C D A B 50° 130° 50° 100° 80° 100° 80° 返回 * C: