新评估方案专业培训学习几点体会.pptVIP

三、建设内容 4、专业剖析 专业的确定：原则上剖析学校认为比较好的专业，一般由学校推荐1个，专家组指定1个。 剖析方法和步骤：专业带头人汇报（20分钟）——查阅相关资料——讨论——个别深度访谈——听课或说课（根据需要）——实地考察专业实训条件（根据需要）。 二、参加试评的基本情况及体会 剖析要点： （1）专业建设思路，专业定位和人才培养模式； （2）教学基本条件。包括教学团队、实践教学条件、经费投入、教材与图书资料； （3）教学改革与教学管理。包括课程体系与教学内容改革、教学方法与教学手段改革、实践教学改革、教学研究成果、产学研结合情况、教学质量监控等； （4）人才培养质量。包括学生的基础理论、基本技能、职业能力与职业素质培养、就业与社会声誉及满意度调查。 二、参加试评的基本情况及体会 评建要点： （1）专业带头人十分关键，要认真负责，准确把握，讲清专业的建设思路与特色是什么； （2）人才培养模式、培养方案及课程体系构建是重点； （3）校企合作、工学结合的具体措施和效果，是否建立长效机制； （4）相关教师、学生积极配合，了解专业情况，主动展示专业建设与改革成果； （5）存在问题不要回避，要仔细分析原因，提出准备解决的办法。 二、参加试评的基本情况及体会 5、说课与听课 说课是教师对自己讲授课程的介绍。通过说课可以反映学校课程建设的情况，也可以反映教师的教学思想和教学水平。 课程的确定：由专家抽取。 考察程序：教师用课件介绍——专家咨询——交流讨论——查阅教学资料（必要时） 二、参加试评的基本情况及体会 说课主要内容： 1）课程的性质、地位和作用； 2）课程教学目标、教学内容设计与教学环节安排； 3）依据职业标准或工作过程与任务的课程内容改革； 4）教学方法与手段改革； 5）考试方法改革； 6）教学资源建设情况。 二、参加试评的基本情况及体会 评建要点： 1）所有教师都要准备,说课要成为教师教学的必要环节。 2）教师不能只当“教书匠”，要主动参加教研活动，研究课程，研究教学，学习国内外的先进经验，才能真正说好课。 3）教学方法是重点。高职教育如果是照本宣科或者照屏宣科，老师满堂灌，很难培养高技能人才。 二、参加试评的基本情况及体会 三、建设内容 6、专家组对试评学校的总体印象： 学校认真贯彻落实评估工作“二十字”方针，不断加强内涵建设，努力形成本校的人才培养质量监控体系，提高学校的核心竞争力。 二、参加试评的基本情况及体会 6、专家组对试评学校的总体印象： 迎评促建的工作力度大，围绕项目建设，各项工作取得了长足的进步和显著的成效。 学校自评时能客观地分析取得成绩和存在问题，自评报告所提出的问题与专家的分析一致，整改方向明确。 二、参加试评的基本情况及体会 7、专家组对我省新一轮评估的建议： 1)强化数据平台的作用，建议考察二年的数据。开发平台分析软件。 2)说课的数量要增加，建议在5门以上，保证说课选择的代表性和随机性。 3)深度访谈对象注意选取各方面的代表，即访谈对象的不确定性和广泛性。 4)访谈、说课强调常态性，建议在当天早上通知为好。 5)校外实习基地访谈随机抽取，不要搞专门的汇报会。 二、参加试评的基本情况及体会 7、专家组对我省新一轮评估的建议： 6)特色专业剖析，要突出特色和在本校的示范性，不同于专业评估。 7)时间要保证，三天为宜，专家进校前将数据平台分析意见给组长。 8)外省专家建议不要分等级。学校背景不同、专家组成不同，没有可比性，还易攀比。 9)专家组成多元，外省专家（全国同行比较）、行业企业代表等。 10)专家组的意见不宜向社会公布，观察的角度不一样，主要解决制约本校内涵发展的瓶径问题，所以分析诊断要象所评的学校。 二、参加试评的基本情况及体会 合作企业--淮南刘庄矿 三、对学校建设与管理的启示 1、评估是学校事业发展的内在需求，对处于不同发展阶段的学校具有分类指导的作用。 初期发展阶段：主要通过评估促进主管部门和学校加大投入，进一步改善办学条件，规范教学管理和办学行为； 成长发展阶段：主要通过评估在注重内涵建设的同时，按照有关指标要求进一步规范办学行为和教育教学管理； 成熟发展阶段：主要是通过评估加强内涵建设、创新人才培养模式和机制，强调特色发展。 学校所处发展阶段定位不同，评估解决的发展瓶颈也不同。 合作企业--淮南刘庄矿 三、对学校建设与管理的启示 2、以状态数据常态化管理为抓手，完善质量监控体系。 1）状态数据平台是学校、系（院)两级领导对专业、课程、实训基地和教学团队等各项建设工作进行正确把握和科学决策的基本依据。 2）数据平台就是人才培养工作的温度计和风向标，状态数据能够真实的反映