中心学校特色学校（桂花校园）建设方案.docVIP

桂花濡染心灵　品德修身立人 ——风水乡中心学校特色学校（桂花校园）建设方案 特色学校建设是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生全面发展的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力。按照市、县小学特色学校创建工作指导意见，为进一步推进我校特色学校创建工作，现就我校特色学校创建工作提出如下实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，以促进学生的全面发展为宗旨，坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路，遵循教育规律，鼓励学生有更多的个性发展，以创建特色学校为契机，提高我校的知名度和影响力，推动我校教育事业又快又好发展。 二、创建背景 桂花是中国传统十大花卉之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。 桂花，她没有玫瑰那样的艳丽动人，没有牡丹那样的雍容华贵，没有腊梅那样的傲寒风骨，没有君子兰那样的高贵典雅，没有荷花那样的清纯可人，没有菊花那样的冷艳凄美。然而，却是因为它“立足平凡，无私奉献”的品质，留给了世人极为深刻的印象，而倍受人们的喜爱。自古“君子爱莲，才人摘桂”。桂花不仅是因为她的朴素与甘于默默奉献的精神，更在于她内在的平凡中闪光的能量与无为中有为的品位和境界。 桂花，她从不考虑自己的坐标，生在尘埃无所求，旷野山间、房前屋后、园中路边便可愉快地立命安身，耐得住土地的贫瘠、耐得住干旱、耐得住寒冷，待到中秋，总是忘我的尽情释放，总是那样慷慨给予。桂花茶、桂花酒、桂花汤圆、桂花糕、桂花月饼成为人们的美食，有时还被人攀折戴于发端，置于瓶中，她总是无怨无悔，求于人类极少，奉献于人们却很多，总是用她的平实品格、博爱的胸怀，将芬香泼向自然、洒在人间。 桂花，她在我国传统文化中是月宫中的仙葩。在春秋战国时期，就有桂花美酒的佳句；唐代时就有了月中的仙人吴刚酿造桂花酒的故事。因此，桂花的寓意是清香、高洁、崇高、美好。古人将考中状元、进士称为“蟾宫折桂”，而我校教育事业连年取得可喜的成绩，每年都有无数莘莘学子折桂步蟾宫，这也是桂花与我校紧密联系的佐证之一。 桂花，她不因四季更迭百变化，从始至终宠辱不惊、不卑不亢，坐看风起云落的心态，绵长持久、耐人寻味的品格，使她总是悄悄地来又无声地去，总是在人们不经意间蓦地飘香把秋报，将人们带入愉悦、忘我、闲逸的境界。 桂花，天生具有团结协作精神，令人不得不赞叹她们那凝聚力的魅力。桂花很细小，单独的一朵或三五朵是发不出迷人的香气的，也不会引人注目，因此，她们带着几分热闹的喜气，簇拥在各个枝头间，小小的花一簇簇的挨地很紧。如此的团结、簇拥，才让人远远的就可以看到她娇媚的样子，闻到悠久清新的芬芳，这是一种团队精神的凝结的能量。这些无不彰显了桂花的品质与精神。 桂花坚强不屈，不为任何困苦所屈服的高贵品质；桂花从来不以媚态示人，不图名利求奉献的崇高风格；桂花立足平凡，正直清廉的一贯作风；桂花通力协作、团结一致的凝聚力量；不卑不亢、宠辱不惊的闲逸境界。不正是我们教育教学的出发点和归宿吗？ 桂花濡染心灵　品德修身立人。而目前学生中多为独生子女，不少家长只顾望子成龙，淡化以至放弃了对孩子的品德教育。但随着社会的发展，市场经济的确立，社会对人交往能力的要求越来越高，内在素质、外在素养的好坏，将成为一个人在社会中能否立足的重要条件。所以继承和发扬良好品德是学校德育工作的一项重要任务，能够让我们的学生既有深厚的文化底蕴，又有文明、健康的身心，成为谦谦少年君子。 三、创建主题 我校创建特色学校的主题为“桂花濡染心灵　品德修身立人”。学校依托风水街道两旁及校园全是桂花树的资源，扮靓校园文化，让桂花文化和桂花精神濡染学生心灵。 四、创建目标 根据学校实际，加强校园文化建设，精心选择“桂花濡染心灵　品德修身立人”特色办学切入点，把开展“寻找桂花文化、感悟桂花文化、实践桂花文化”活动与学生修身养性教育有机整合，让我们的学生既有深厚的文化底蕴，又有良好的品德修养，两者相得益彰。 1、通过把桂花文化融入课改中，用教学熏染学生的人生底色，引领教师的专业化和个性化发展。 2、以“桂花颂”朗诵比赛为载体，丰富校园文化生活，陶冶师生的情操，促进师生和谐发展，提升师生的生命质量。 3、通过在学生中征集含有桂花的经典语录，培养学生毫不张扬、默默贡献的质朴品性，提升学生的道德素养。 五、创建原则 1、特色学校建设，应立足于加快学校内涵发展，充分利用学校自身资源优势，形成独特的办学风格，不断促进学校、教师、学生共同发展。 2、特色学校建设，要着眼于坚持以学生为主体，激发学生的参与热情，促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显，不断促进学生的和谐发展、个性发展。 3、特色学校建设，要实事求是，立足本校，符合学校和本地实