高中历史第6课雅典城邦的民主政治课件岳麓版必修1.ppt

9.阅读下列图文材料： 材料一 以下是希腊出土的刻有人名的陶片 材料二 下图为雅典瓶画：陶片放逐投票的一 个片段——点票 材料三 铁米斯托克里为公元前5世纪雅典著名 的政治家，是希腊联军战胜波斯第三次入侵的关 键人物，史书记载他曾被陶片放逐。美国考古学 家在对雅典遗址的发掘中，发现了留有他名字的 陶片190枚。根据字迹辨认是由14人刻写。 请回答： （1）材料一、二反映的措施，起到的重要作用 是 （ ） A.选举国家公职人员 B.民主监督城邦官员 C.公民大会表决方式 D.民众法庭审案记录 （2）结合材料一、二你可以得出的主要结论是 什么？ （3）据材料三，你怎样评价“陶片放逐法”？ 解析 根据材料一、二，结合所学知识从正面评 价“陶片放逐法”；根据材料三，从局限性角度 评价“陶片放逐法”。 答案 （1）B （2）该法实施带有普遍性，出土陶片很多，在 陶瓶画上也有体现。 （3）该法在手段和程序上有漏洞，存在弊端。 如材料中出现的少数人刻写大量陶片的现象。 10.阅读下列材料： 材料一 我赋予人民恰如其分的崇高地位…… 权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受 一切危难，我坚持立场，不偏不倚，不允许任 何一方恃强凌弱。 ——梭伦 材料二 我们的“政府形式”之所以称为民主 制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由 全体人民掌握。 ——伯利克里《在阵亡将士国葬礼上的演说》 请回答： （1）据材料一分析梭伦改革的背景。他“不偏 不倚”的表现是什么？有何意义？ （2）从材料一到材料二的变化体现了什么趋势？ （3）材料二反映出当时政治的突出特点是什么？ 并依据材料二分析其政治的进步性和局限性。 解析 本题解题关键：读懂材料，概括有效信息。 主要弄清材料中的有效信息。民主制的变化趋势主 要是民主趋势越来越明显。第（3）问进步性和局 限性实际是考查对雅典民主政治的评价。 答案 （1）背景：氏族制度瓦解，城邦形成； 平民反对贵族的斗争激烈。 表现：公元前6世纪初，梭伦在雅典推行改革， 主要按财产多寡划分社会等级，打击氏族制度 残余。 意义：进一步打击氏族制度残余，一定程度上改 变了贵族专权的局面，为雅典的民主制度奠定了 基础。 （2）贵族制向民主制逐步演化的趋势（或者民 主制逐步确立的趋势）。 （3）主权在民。 进步性：反对专制，维护大多数公民的利益。 局限性：雅典的公民并不是全体社会成员，广大 妇女、奴隶、外邦人被排除在外。 第6课 雅典城邦的民主政治 基础导学 知识梳理 一、从君主制到民主制 1.君主制：古希腊进入文明社会之初实行 。 2.贵族制 （1）出现：公元前8~前7世纪时， 取代 君主制。 （2）特点 ①是一种 制度。 ②实行 、少数服从多数的 。 ③实行集体领导的 和 。 （3）意义：为政体进一步向 方向演化准 备了条件。 君主制 贵族制 集体领导 平等协商 法治原则 任期制 选举制 民主制 问题思考 1.贵族制与君主制有何不同？ 提示 （1）从权力分配上看：贵族制是一种 集体领导的制度，而君主制是个人独裁。 （2）从行政原则上看：贵族制实行平等协商、 少数服从多数的法治原则，而君主制则具有明 显的个人性和随意性。（3）从任期和产生看： 贵族制是任期制和选举制，而君主制是终身制 和世袭制。 3.民主制 （1）梭伦改革 ①背景：雅典贵族与 尖锐对立，平民准备 以 推翻贵族政权。 ②改革：公元前594年，梭伦当选为执政官实 行改革。 ③意义：将国家引上 的轨道；奠定了古代 世界的新政体—— 的制度基础与社会 基础。 （2）克里斯提尼改革 ①内容：公元前509年，克里斯提尼推行 “ ”等措施，进一步实行 。 ②意义：最终确立了 。 平民 武力 民主 民主政体 陶片放逐法 民主改革 民主制 问题思考 2.雅典民主政体是如何确立的？ 提示 （1）公元前8~前7世纪贵族制取代君主 制，为政体进一步向民主制方向演化准备了 条件。 （2）公元前7世纪末，贵族与平民矛盾激化， 公元前594年梭伦改革，将国家引上民主的 轨道。 （3）公元前509年，克里斯提尼改革最终在雅 典确立了民主制。 二、人民主权与轮番而治——雅典民主制 1.基本特征： 与轮番而治。 2.特征体现 （1）公民大