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关于班级文化的思考 广州市教育科学研究所 梁桂容 ? 1.??自主管理是班级制度文化建设的最高境界。 （1）包括班级规章制度的建立，班级组织机构的选举，班级规章制度的执行。只有当学生认识到这种制度性的构建的作用是促进他们的成长而不是束缚他们的枷锁时，自主管理才可能实现。 （2）班组织可以通过推荐、自荐、全体同学选举民主产生，也有些老师通过每月轮换班级干部的方式使每个同学都有锻炼的机会 。 （3）班规也是班级制度文化的重要内容，班规要切合实际，被学生接受，起到引导、调整、完善学生行为规范的目的。 （4） 班规的制度要以中小学生《守则》、《行为规范》为依据，结合班级具体实际，让学生放手制定，要把考核权也交给学生，使班规成为学生文化的依据，成为规范学生言行的准绳。 2.??建设学习型的班级文化 （1）学生要在这种学习氛围中学会学习，学会做事，学会合作，要通过探究性学习、合作性学习，使学生在学习中拓展思维，提高能力，开发智力因素和非智力因素。 （2）学生在创造班级文化的过程中也接受班级文化的浸染和引领，学生和班级文化一同成长，班级文化影响着学生世界观、人生观、审美观念的形成和人格的发展。 3.培养激励型的班级文化 （1）宣传 “激励－自信－成功”的理念，激励学生重建奋发向上的自信心。 （2）设立“激励榜”，营造“激励－成功“的浓郁氛围。 （3）建立主题周记制度，通过心理沟通激起学生的成功感。 （4）采取激励性的交谈方法，帮助学生扬起自信的风帆。 （5）发掘学生过去曾有过的闪光点，增强其自豪感和上进心。 （6）通过评语激励学生，促其奋发向上。 （7）激励学生友好合作，形成和谐上进的班集体。 （8）开展多层面的表彰活动，激励学生刻苦学习。 4.凝造家一般的班级文化 （1）营建家的氛围：规范而又温馨的家的气氛 （2）培养家的感情：老师如父母，同学如兄妹 （3）承担家的责任：主人翁的姿态，积极参与 班级活动，为集体争光 整齐美观的黑板报 整齐美观的黑板报 整齐美观的黑板报 整齐美观的黑板报 整齐美观的黑板报 班徽 班徽 班徽 班徽 班徽 班徽 班徽 班徽 班徽 班训 班训 班级格言 班训 班训 班训 班训 班旗 班旗 班旗 班旗 班级公约 班级公约 ? 播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 班级文化的生长过程就是一个不断播种、不断收获的过程，班级文化的生成必须体现教育文化，从而使学生在班级文化中有一种愉悦的归属感，在其中不断地成长和成熟。 设计班标 班 训： 勤学 崇新 班级精神：励志 诚挚 启智 求质 班训诠释： ①勤学指勤奋好学，把勤奋作为实现理想的基石，把 好学当成第一要务。养成良好的学习习惯，培养终身学 习的能力，不断充实和完善自己。 ②崇新指崇尚创新，勇于探索，积极实践，不断挑战 自我，不断创出新的辉煌。 班级精神： 励志指激励自己，树立志向；挚诚指待人真诚， 宽容豁达；启智指启迪智慧，善思会学；求质指追求优 质，争创品牌。 对班训的理解： 惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚（避免浮躁） 细节决定成败（避免粗枝大叶） 行胜于言（防止没有行动） 注重效果，没有效果的付出等于做无用功（克服徒劳无功） 凝心聚力的多彩活动 班规不仅仅是约束我的，也是维护我们的 利益的，没有班规就无法保证一个安稳宁静的学习和生活的环境。 于是每个同学从自身听课、自习做作业、 参加活动等各个方面思考，当你需要一个安静 的环境的时候，你希望别人怎么做，从而制定 出你所需要的班级规范，每个学生都写了，我 想这本身就是一个很好的教育过程。 班规或班级公约的制定 班级公约 班 规 一班人，有所长，怎立身，需思量。逢升旗，要肃立， 着装齐，注目礼。敬师长，重礼仪，文明语，记心间。 同学情，当珍惜，做主人，爱集体。求学问，需用意。 下笔勤，润文笔。有问题，群力觅。做作业，测验题， 请自立，莫作弊。预备铃，静如一。上课时，勤思考， 勇发言，莫迟疑。劳与逸，需结合，好休息，更得益。 所谓学，要用心，好办法，加努力，贵持久，出成绩。 说基础，是身体，造就它，平日里。值日生，尽献力， 莫怕脏，莫嫌弃。人生路，不平坦，要成材，戒骄娇， 想成功，需打造。趁今朝，劝君惜取少年时。 看他日，与君一同创辉煌。 班级守则 1、群策群力+表里如一=爱我班级 2、“老师您好”+勤奋好学=尊师重道 3、宽容互