2018春北师大版语文二年级下册10.2《狮子与兔子》.pptVIP

一、蜜蜂会落到哪朵花上？(连线) 二、拼拼写写我最棒。 yǎo yá tǎo yàn pánɡ biān jiě jué 解 决 咬 牙 讨 厌 旁 边 三、词语充值卡。(照样子写词语) 笑嘻嘻(ABB式)_________ _________ 又疼又痒(ABAC式)__________ __________ 恼羞成怒(描写心情的)__________ __________ 垂头丧气 绿油油 亮晶晶 又大又红 绘声绘色 心花怒放 四、根据课文连线。 聪明的 脾气大的 讨厌的 力气大的　　　　　　　 红蚂蚁 狮子 兔子 五、对号入座。(选字填空) 1．一句话(　　　)醒了狮子。 2．光凭力气和发脾气是解决不了问(　　　)的！ 3．我们要(　　　)力学习。 4．蚂蚁把狮子咬得恼羞成(　　　)。 提　题 怒　努 提 题 努 怒 六、照样子，补充句子。 1．狮子被红蚂蚁咬得又疼又痒。 弟弟认真地写字，字写得________________。 2．狮子力气很大，脾气也很大。 __________很_______，________也很__________。 3．如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。 如果____________，________就_________________。 不去公园了 工工整整 冬冬写的字 好看 画的画 好看 明天下雨 我们 * * 狮子与兔子 2 1.有感情地朗读课文，理解狮子与兔子对话的意思。（重点） 2.认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 本文告诉我们一个什么道理？ 串珠问题： 1.一读：狮子与兔子之间发生了什么事情？ 2.二画：分别画出能描写狮子与兔子性格特征的句子。 3.三思：他们是怎么解决事情的？ 4.四悟：你从中体会到狮子和兔子什么样的性格特点？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。 “力气很大”“脾气也很大”是狮子的特点； “不把别的动物放在眼里”让我们感受到了狮子的骄傲自大。 品析： 一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁偷偷爬到他身上，咬得他又疼又痒。 “没想到”写出了狮子对红蚂蚁这种行为感到出乎意料。 品析： 狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。 “跳起来”“吼着”“蹦着”“翻滚着”这一系列动词写出了狮子驱赶红蚂蚁的方式，体现了他此刻愤怒不已的心情。“筋疲力尽”写出了狮子的无能为力，从而暗示出狮子单凭自己的力气大、脾气大解决不了问题。 找出描写狮子动作的词语，体会其表达效果。 狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？” 这句话是什么意思？你从中体会到了什么？ 这句话运用了反问修辞，言下之意是这讨厌的东西是没叮你，要是叮了你，你也没办法。“恼羞成怒”写出了狮子当时骄傲自负、气急败坏的样子。 兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的！” 通过对兔子的语言描写，可以看出兔子善良、说话委婉得体，遇到问题爱动脑筋、爱思考。 兔子具备什么样的性格特征呢？ 兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的！” 这段话点明了全文的中心，也就是故事要告诉我们的道理：遇到难题要动脑筋解决，不能光靠力气和发脾气。 理解： 概念： 在文章结尾将文章主题巧妙地点出来的写作方法。 作用： 突出主题思想，有助于读者理解主题思想。 认识结尾点题的写法 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 本文告诉我们光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要动脑筋、想办法，靠智慧战胜困难。 本文告诉我们一个什么道理？ 1.一读：狮子与兔子之间发生了什么事情？ 有一只力气和脾气都很大的骄傲的狮子被一群红蚂蚁叮咬，他怎么也赶不走，后来在兔子的提醒下赶走了红蚂蚁。 串珠问题： 2.二画：分别画出能描写狮子与兔子性格特征的句子。 狮子：从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。 兔子：兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的！” 3.三思：他们是怎么解决事情的？ 狮子在兔子的提醒下跳进了水中，赶走了