2019年职业教育教学成果奖申报指引-湛江幼儿师范专科学校.DOCVIP

PAGE PAGE 1 附件2 2019年职业教育教学成果奖申报指南 一、奖励范围 （一）我省经批准设立的职业院校（不含技工学校）、开展普通和成人高等专科教育的本科高校、成人高校、社区教育和老年教育机构及其从事教学工作的教师、教学辅助人员、教学管理人员和其他学术团体、社会组织或个人，在我省职业教育（含中等职业教育、高等职业教育、社区教育和老年教育，下同）教书育人、教学改革、教学建设、教学管理等方面取得的教学成果，均可依规申请职业教育教学成果奖。 （二）同等条件下，对区域合作、多校合作、校企合作或其他多单位联合完成的、具有较大受益面和突出推广应用价值的教学成果优先考虑。 二、申报主体 （一）申报主体包括单位和个人。 （二）个人申报教学成果的，应当主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究和实践过程，并做出主要贡献，取得实际效果。 （三）单位申报教学成果的，该成果体现单位意志，由单位派人主持方案设计、论证、研究和实践过程，并以单位为主提供物质技术条件保障。 三、评选名额 （一）2019年职业教育教学成果奖遴选225项，其中特等奖、一等奖、二等奖分别为5项、100项、120项。 （二）职业教育教学成果奖统一受理，分三类按限额推荐和评审排序。 1.高等职业教育类：主要根据各学校的专任教师数、国家教学成果奖获奖情况等因素确定各学校推荐名额（见附1）。各学校在规定的限额范围内，主要从2010年及以后获得的校级教学成果奖一等奖及以上的奖项中择优推荐。 2.中等职业教育类：主要根据各地级以上市（以下简称地市）中等职业学校数、学生数和专任教师数，参考各地市中等职业教育发展水平、国家和省教学成果奖获奖数等因素综合确定推荐名额（见附2）。 3.社区教育和老年教育类：主要根据各地市人口数、开展社区教育和老年教育情况，以及省部属单位开展老年教育情况确定推荐名额（见附3）。 （三）根据国家和省有关支持高层次人才发展的要求，对已入选国家万人计划和广东特支计划的教学名师，以主持人名义申报教学成果（限1项），不受推荐限额控制。 （四）中等职业教育类、社区教育和老年教育类成果，申报方为省级学术团体、社会组织的，直接向省教育厅申报；其他的（含省属中等职业学校）按属地原则向所在地市教育局申报并由地市教育局在限额内统一择优推荐，其中多人联合完成的个人申报成果以第一完成人属地为准。高等职业教育类成果，直接向省教育厅申报。推荐成果数量在3项以上的单位，学校现任校领导牵头的项目不超过总数的30%，优先推荐一线教师取得的成果。 由不同地区、不同单位联合完成的教学成果项目，应由第一完成单位按前述要求提出申请，并由受理单位在限额内统一择优推荐。涵盖高职、中职等不同类的教学成果，根据主持方（人）、成果主要内容或主要创新点等，自行商定参与其中一类成果奖申报。 （五）成果属于个人且个人所在单位已分配限额的，由成果持有人向所在单位申报，所在单位在限额内择优推荐。 四、成果要求 （一）成果内容 职业教育教学成果要符合党和国家的教育方针、政策，符合《教学成果奖励条例》和《广东省教学成果奖励办法》规定的有关条件，坚持立德树人，遵循经济社会发展规律、职业教育发展规律和技术技能人才成长培养规律，体现职业教育类型特点和层次特点，应针对目前职业教育教学改革与实践中存在的问题，提出有效解决办法，实施效果显著，具有创新性和应用推广价值。主要包括： 1.在转变教育思想、更新教育观念，落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，加强和改进公共基础课教学，推进专业建设和课程改革，改进教学方法、推进信息化教学等方面具有创新性和推广价值的成果。 2.在组织教学工作、推动教学改革及科学管理，加强教学基本建设，改革教学质量评价模式，完善质量保障体系等方面具有创新性和推广价值的成果。 3.在改革人才培养模式，推进产教融合、校企合作，增强学生就业和创业能力，促进教育教学与行业企业实际需求相吻合、促进高校毕业生就业创业等方面具有创新性和推广价值的成果。 4.在深入贯彻国家和省社区教育、老年教育政策，积极探索开展社区教育、老年教育的路径、方法和政策，研发相关标准、建立运作机制、开发课程教材、推进优质教育资源共享等方面具有创新性和推广价值的成果。 （二）成果形式 职业教育省级教学成果的主要形式为有关教育教学研究成果的实施方案、研究报告、教材、课件（软件）、论文、著作等。 （三）成果质量 1.推荐的成果要符合党和国家的教育方针、政策，符合《教学成果奖励条例》和《广东省教学成果奖励办法》等文件规定的有关条件。成果应经过2年以上教育教学实践检验（特等奖和一等奖应经过不低于4年的教育教学实践检验）。实践检验的起始时间，应从正式实施（包括试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。成果为教材（包括电子教材）、著