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焦虑自评量表（SAS） 由Zung于1971年编制，它也是一个含有 20个项目、分为4级评分的自评量表，用于评出焦虑病人的主观感受。 焦虑自评量表（SAS） 测验材料 每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中15个为正向评分，5个为反向评分。 适用范围 本量表可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于具有焦虑症状的成年人。主要用于疗效评估，不能用于诊断。 施测步骤 其评分标准为：“1”表示没有或很少时间有；“2”是小部分时间有；“3”是相当多时间有；“4”是绝大部分或全部时间都有。 焦虑自评量表（SAS） 测验的记分 若为正向评分题，集资评为粗分1、2、3、4分；反向评分题（下文中有*号者），则评为4、3、2、1分。20个项目中的各项分数相加即得到总粗分（40分为阳性划界分） 结果的解释 按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50~59分为轻度焦虑，60~69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。 生活事件量表? 杨德森 张亚林 编制 生活事件量表（LES） 测验材料 我们这里所选用的是由杨德森、张亚林1986年编制的生活事件量表。LES共含有48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面（28条），二是工作学习方面（13条），三是社交及其他方面（7条）。 生活事件量表（LES） 生活事件量表（LES） 适用范围 LES知用于16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者，主要应用于： （1）神经症、身心疾病、各种躯体及重性精神疾病的病因学研究； （2）指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预更有针对性； （3）甄别高然人群，预防精神疾病和身心疾病，对LES高者加强预防自杀； （4）指导正常人了解自己的精神负荷、维护身心健康，提高生活质量。 生活事件量表（LES） 测验的记分 一过性的事件如流产、失窃要记录发生次数，长期性事件如住房拥挤、夫妻分居等不到半年记为1次，超过半年记为2次。 影响程度分为5级，即无影响=0分、轻度=1分、中度=2分、重度=3分、极重=4分。 影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共4个等级，分别记1、2、3、4分。 生活事件刺激量的计算方法 1．某事件刺激量=该事件影响程度分×该事件持续时间分×该事件发生次数 2．正性事件刺激量=全部好事刺激量之和 3．负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和 4．生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量 生活事件量表（LES） 结果解释 LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。95%的正常人一年内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分。负性生活事件的分值越高对身心健康的影响越大。 社会支持评定量表 社会支持评定量表 这里选用的社会支持评定量表由肖水源于1986年编制，该量表共有十个条目，包括客观支持（3条）、主观支持（4条）和对社会支持的利用度（3条）三个维度。 适用范围 了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种身体疾病的关系。 社会支持评定量表 量表的统计指标 总分：即十个条目评分之和。 客观支持分：2、6、7条评分之和。 主观支持分：1、3、4、5条评分之和。 对支持的利用度：第8、9、10条评分之和。 应对方式问卷 测验材料 这里选用的应对方式意味着由肖计划等参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。 适用范围 （1）文化程度在初中和初中以上； （2）年龄在14岁以上的青少年、成年和老年人； （3）除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍求助者。 应对方式问卷量表的应用价值 1．可以作为不同群体的应对行为研究的标准化工具之一； 2．评估个体或某个群体的应对行为，有助于为心理健康保健工作提供依据； 3．用于不同群体应对行为类型和特点研究，为不同专业领域选拔人才提供帮助； 4．用于不同群体应对行为类型和特点研究，为培养人才提供帮助； 5．用于各种心理障碍的行为研究，为心理治疗和康复治疗提供指导； 6．用于各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应对水平提供帮助 应对方式问卷各分量表的意义 这些不同形式的组合与解释为： （1）“解决问题——求助”，成熟型：生活中表明出一种成熟稳定的人格特征和行为方式。 （2）“退避”——自责，幻想，不成熟型：表现同一种神经症性的人格特点，其情绪和行为均缺乏稳定性。 （3）“合理化”，混合型：反映出这类受试者的应对行为集成熟与不成熟的应