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启迪智慧 健全人格 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第三课时 17.1 勾股定理（3） 盂县第四中学 张海涛 一．教学目标： 1.熟练掌握勾股定理，并能灵活的运用勾股定理解决数学中的实际问题。 2.能运用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点，进一步体会数形结合的思想及数轴上的点与实数一一对应的理论。 3.通过研究一系列富有探究性的问题，培养学生与他人交流、合作的意识和品质． 重点与难点： 重点：运用勾股定理解决数学 中的问题。 难点：勾股定理的灵活运用。 1．叙述勾股定理的内容？ 2. 在RT△ABC中，∠C=90°,已知：c=17 b=8 求a 已知：c=13 a=5 求 b 3.什么是数轴？实数与数轴上的点具有什么关系？ 4.在数轴上画出表示下列各数的点： 3、1、0、-2.5、 -4. -1 0 1 2 3 你能在数轴上表示出 的点吗？ 你能在数轴上画出表示 的点吗？ 探究1: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 那么长为 的线段能否是直角边为正整数的直角三角形的斜边，通过下面的网格可以知道 ，两 条直角边的长是2,3的直角三角形的斜边长为 。 你能在数轴上画出表示 的点吗？ 0 1 2 3 4 步骤： l A B C 1、在数轴上找到点A,使OA=3; 2、作直线l⊥OA,在l上取一点B，使AB=2;OA=3 3、以原点O为圆心，以OB为半径作弧，弧与数轴交于C点，则点C即为表示 的点。 ∴点C即为表示 的点 你能在数轴上画出表示 的点吗？ 探究1: 启迪智慧 健全人格 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网
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