《菱形的性质》导学案.docVIP

菱形的性质 班级 姓名 编制 吴若林 学习目标 1．理解菱形的概念，会用菱形的性质解决简单的问题； 　2．经历类比矩形探究菱形性质的过程，通过观察、类比、猜想、证明等活动， 体会几何图形研究的一般步骤和方法． 学习重点： 菱形性质的探索、证明和应用． 学习过程 一、课前学习 1. 平行四边形的定义 。 2．平行四边形的性质： 边： 角： 对角线： 周长： 面积： 对称性： 二、创情导入 感受生活中特殊的平行四边形 三、探究新知 探究一：多媒体展示在平行四边形中，如果内角大小保持不变仅改变边的长度，能否得到一个特殊的平行四边形？它是什么？ 菱形的定义： （1）判定作用 几何语言： （2）性质作用 几何语言： 探究二：菱形的性质 1.折一折 剪一剪 猜一猜 猜想结论： 边： 对角线： 面积： 周长： 对称性： 证明：（1）菱形的四条边相等。 已知： 求证： 证明： （2）菱形的面积等于两条对角线乘积的一半。 已知： 求证： 证明： 三、当堂训练 1.如图，菱形花坛ABCD的周长为80m， ∠ABC＝ 60o ，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD，求两条小路的长和花坛的面积。 2． 已知：如图，AD平分∠BAC，DE∥AC交A于E，DF∥AB交AC于F． 求证：EF⊥AD； 四：知者加速 已知：如图，边长为a的菱形ABCD中，∠DAB=60度，E是异于A、D两点的动点，F是CD上的动点，满足AE+CF=a。 证明：不论E、F怎样移动，三角形BEF总是正三角形。 五、总结建网 1个定义： 2个公式： 3个特性： 六、作业布置 课本P60页第5 题 P61页第11 题 练习册 P 45-46 页