全国青少年校园足球特色学校申报表.docxVIP

全国青少年校园足球特色学校申报表.docx

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附件 1: 全国校园足球特色学校基本标准(试行) 根据加快发展和普及校园足球的精神,为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展,特制定本标准,请遵照执行。 一、组织领导 1.落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康,按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。 2.纳入发展规划。将校园足球纳入学校发展规划和年度 工作计划,并严格执行。 3.健全工作机制。建立在校长领导下,学校有关部门共 同参加的校园足球工作领导小组, 具体指导本校校园足球工作的开展。 4.完善规章制度。学校制定有校园足球工作组织实施、 招生、教学管理、 课余训练和竞赛、 运动安全防范、 师资培训、 检查督导等方面的规章制度和工作制度,并且不断完善。 二、条件保障 - 1 - 1.配齐配强体育师资。 在核定编制总量内配齐体育教师,能满足教学工作需求, 并至少有一名足球专项体育教师。 每年能提供一次体育师资参加培训机会, 学校定期开展体育教学研究,不断提高体育教师教学技能。 2.落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训 练和活动要计入工作量。 保证体育教师在评优评比、 工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。 3.场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国 家标准, 能满足体育工作的需求, 不断得到补充, 并建设有适合学校条件的足球场地,足球及基本训练竞赛器材数量充足。 4.体育经费保障充足。设立有体育工作专项经费,纳入 学校年度经费预算,原则上年生均体育教育经费不低于 10%, 保证体育和校园足球工作的正常开展。 在为学生实施校方责任险的基础上,为学生新增购买运动意外伤害险。 三、教育教学 1.教学理念先进。深化学校体育改革,坚持健康第一, 把足球作为立德树人的载体, 积极推进素质教育, 促进学生全面发展,健康成长。 2.保证体育时间。按照国家要求,开足开齐体育课,保 证学生每天一小时校园体育活动; 义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容, 每周用一节体育课进行足球教学; 高中阶段学校开设足球选修课;足球运动纳入大课间或课外活动。 开发足球课程资源。 根据国家校园足球教学指南, 因地制宜,开发和编制足球校本教材, 实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。 营造校园足球文化。 经常开展以足球为主题的校园文化 - 2 - 活动(如摄影、绘画、征文、演讲等) 。建立基于互联网的校园足球信息平台, 动态报道足球活动、 交流工作经验、 展示特色成果。 四、训练与竞赛 1.成立足球组织。学校有足球俱乐部或兴趣小组,吸纳 有兴趣的学生参与足球活动。 小学三年级以上建有班级、 年级代表队, 学校建有校级男、 女足球代表队; 学生基本达到全员参与足球。 2.开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划,常年开展课余足球训练,注重提高训练效益,并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。 3.建立竞赛制度。不断完善校内足球竞赛制度、并趋于 稳定;每年组织校内足球班级联赛、 年级挑战赛, 每个班级参与比赛场次每年不少于 10 场;积极参加校园足球联赛;主动承办本地足球比赛。 4.支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛, 并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才, 为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。 - 3 - 附件 2: 全国校园足球特色学校申报表 学校名称 (务请准确填写全称) 主管教育 联系人 联系电话 行政部门 (传真) 联系人 联系电话 申报学校 (传真) 联系方式 电子邮箱 教师情况 (填写教师数,体育教师专、兼职数,专项足球教师数) 学生情况 (填写班级数、年级数、学生数、男女学生数) 体育场地情况 (填写运动场面积、足球场地数) 学校类型 □小学□初中 □高中□完全中学 □ 9 年一贯制学校 □ 12 年一贯制学校 主要工作做法、及特色(对照特 色学校基本标准各项要求进行撰 写,不超过 3000 字) 未来三年工作计划 (不超过 800 字) - 4 - 申报意见 申报学校 教育行政主管部门 省级教育行政部门 盖章 盖章 盖章 年 月 日 年 月 日 年 月 日 注:此表可加页,根据格式可自制。 - 5 - 附件 3 : 全国校园足球试点县(区)申报表 单位 名称 联系人 联系电话 传真 通讯 地址 学校 学校数 学生数 教师数 体育教师数 基本 情况 近年来校园足 球工作主要做 法及成效(字 500 字,请 3000 字申报报告) 申报意见 申报单位 教育行政主管部门 省级教育行政部门 盖章 盖章 盖章 年 月 日 年 月 日 年 月 日 - 6 - 附件 4: 全国校园足球特色学校申报汇总表 贵州省 市(州)(盖章) 报送负责人: 电话: 序 学校类别 详细地

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