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16.2二次根式的乘除（1）教案 课题 16.2二次根式的乘除（1） 课型 新授课 教学 目标 1、掌握二次根式的乘法法则，并能应用法则进行二次根式的乘法计算。 2、经历探索二次根式乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。 3、经历应用二次根式乘法法则的过程，培养学生分析问题的能力和应用意识。 4、经历探索二次根式乘法法则的过程，让学生积极地参与数学学习活动，进行观察和体验，并发现规律，培养学生主动探索知识的能力。 重点 ·＝(a≥0，b≥0)，=·(a≥0，b≥0)及它们的运用。 难点 发现规律，导出·＝(a≥0，b≥0)。 教法 “情境──探究”的教学方法。 教具 电脑多媒体。 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 创设情境 探索新知 复习导入 一、前面我们学习了二次根式，请同学们回顾相关知识点。 二、(学生活动)请同学们完成下列各题． 1．填空 (1)×=_______，=______； (2)×=_______，=________． (3)×=________，=_______． 参考上面的结果，用“、或＝”填空． ×_____，×_____，×________ 2．利用计算器计算填空 (1)×______，(2)×______， (3)×______，(4)×______， (5)×______． 活动1 (学生活动)让3、4个同学上台总结规律． 老师点评：(1)被开方数都是正数； (2)两个二次根式的乘除等于一个二次根式，并且把这两个二次根式中的数相乘，作为等号另一边二次根式中的被开方数． 一般地，对二次根式的乘法规定为 ·＝．(a≥0，b≥0) 反过来: =·(a≥0，b≥0) 通过创设具体问题情境，鼓励学生观察、猜想、归纳、总结。学生计算，交流结果观察发现规律。 让3、4个同学上台总结规律，培养学生的概括能力和语言表达能力。学生概括只要合理即可鼓励，同时注意法则的条件部分，进一步体会从特殊到一般的思想方法。 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 尝试应用 巩固练习 应用拓展 小结升华 精选作业 活动2 例1．计算(1)× (2)× (3)× (4)× 例2 化简(1) (2) (3) (4) (5) 活动3 (1)计算(学生练习，老师点评) ① × ②3×2 ③· (2) 化简: ； ； ； ； 活动4 例3．判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： (1) (2)×=4××=4×=4=8 活动5 课堂总结，发展潜能 本节课应掌握：(1)·＝=(a≥0，b≥0)，=·(a≥0，b≥0)及其运用． 布置作业： 1．课本P11 1，4，5，6．(1)(2)．2．选用课时作业设计． 通过例1让学生体会二次根式乘法法则的应用。明确二次根式的乘法最终都转化为有理数的乘法，体会化未知为已知的思想方法。 通过例2，让学生体会逆用二次根式乘法法则过程中需要注意的地方，同时又利用二次根式的性质，这是本节课的 难点。 通过练习加深对二次根式乘法运算和化简的理解。 自主归纳总结，理解体会。 板书设计 16.2二次根式的乘除（1） （1）·＝=（a≥0，b≥0）， =·（a≥0，b≥0） 例2 练习 教学反思