20.1.1《平均数》课件.pptVIP

问题引入 1、初二（1）班小红同学期中考试时语文得85分，数学得75分，英语得80分，那么她的三科总分为 分，这三科的平均分为 分。 请各位同学自主合作， 完成《导学案》的习题。 八年级 下册 20.1.1　平均数（1） 主讲：李锦清 学习目标： 1．使学生理解数据的权和加权平均数的概念。 2．使学生掌握加权平均数的计算方法。 学习重难点： 重点：会求加权平均数。 难点：对“权”的理解。 2、如何求平均数（算术平均数）？ 算术平均数：将各数据相加，再除以数据的总个数。 240 80 　　问题1　如果公司想招一名综合能力较强的翻译，请 计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？ 身边的数学 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 身边的数学 乙的平均成绩为 　　 ． 　　 因为甲的成绩比乙高，所以应该录取甲． 平均数在数据统计中有什么作用？ 平均数能反映一组数据的“平均水平”． 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 解: 甲的平均成绩为 ， 提出问题　　 　　问题2　如果公司想招一名笔译能力较强的翻译，用 算术平均数来衡量他们的成绩合理吗？ 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 听、说、读、写的成绩按照2:1:3:4的比确定． 重要程度 不一样! 探究新知　　 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 2 : 1 : 3 : 4 因为乙的成绩比甲高，所以应该录取乙．　　 解： ， 4 3 1 2 权　 　　思考　能把这种加权平均数的计算方法推广到一般　吗？ 探究新知　　 　　一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别 是w1，w2，…，wn，则 叫做这n个数的加权平均数． 选手 演讲内容 演讲能力 演讲效果 A 85 95 95 B 95 85 95 应用新知 　　 　　例1 一次演讲比赛中，评委按演讲内容占50％、演 讲能力占40％、演讲效果占10％的比例，计算选手的综 合成绩（百分制）．试比较谁的成绩更好． 1、现在要求“算术平均数”，还是“加权平均数”？ 加权平均数 2、为什么？ 因为各个数据所占的比不同 巩固练习 　　 巩固练习 　　 　　练习　某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙两位 应试者进行了面试与笔试，他们的成绩（百分制）如下 表所示． （1）如果公司认为面试 和笔试成绩同等重要，从他 们的成绩看，谁将被录取？ 应试者 面试 笔试 甲 86 90 乙 92 83 巩固练习 　　 　　练习　某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙两位 应试者进行了面试与笔试，他们的成绩（百分制）如下 表所示． （2）如果公司认为，作 为公关人员面试成绩应该比 笔试成绩更重要，并分别赋 予它们6 和4 的权，计算甲、 乙两人各自的平均成绩，谁 将被录取？ 应试者 面试 笔试 甲 86 90 乙 92 83 （1）加权平均数在数据分析中的作用是什么？ 当一组数据中各个数据重要程度不同时，加权平 均数能更好地反映这组数据的平均水平． （2）权的作用是什么？ 权反映数据的重要程度，数据权的改变一般会影 响这组数据的平均水平． 课堂小结　　　 1：课本第113页练习第2题； 2：?调查、填表： (1)、请你调查一下，自己家里一天大约要用（?? ???）个塑料袋。? (2)、请你调查五户家庭（可以是你的亲戚朋友家，也可以是左邻右舍）每天大约要用的塑料袋个数，并计算出平均每个家庭一天要用掉的塑料袋个数，再把调查结果填入下表： ????????????????????? (3)为了保护环境，我们应该怎么做？ 课后作业 　　　 每天要用的塑料袋数量(个) 平?均 合?计 家庭 名称