八物上（RJ）--1.精品教学课件第1节 光的直线传播.pptVIP

第1节 光的直线传播 第四章 光现象 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 想一想：生活中的光都来自哪里？ 导入新课 学习目标 1.了解光源，知道光源的分类。 2.理解光沿直线传播及其应用。(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度。 导入新课 光源： 自身能够发光的物体叫做光源 注意：月亮不是光源 光源 一 讲授新课 光源 自然光源 人造光源 实例 太阳、恒星、水母、萤火虫 火把、点燃的蜡烛、发光的灯泡等 下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的是 ，一定不是光源的是 ，可能是光源的是 ，属于人造光源的是 ，属于自然光源的是 。 ③⑤⑥⑦⑧⑨ ②④⑩ ① ⑤⑥⑦ ③⑧⑨ 练一练 讲授新课 判断物体是否是光源的方法 区别物体是否是光源，关键要抓住物体本身能不能发光来进行鉴别，不能以为亮的物体就是光源。 鉴别的方法一：把此物体放到绝对黑暗的屋子里去进行鉴别，看它是否发光。 鉴别的方法二：结合化学、物理、生物常识，采用分析、推理的方法加以区别。 讲授新课 小结 在有雾的天气里，从汽车头灯射出的光束是直的。 清晨，通过树丛的光束是直的。 电影放映机射向银幕的光束是直的。 光的直线传播 二 讲授新课 探究一：光在透明气体（空气）中是如何传播的？ 探究二：光在透明液体（水)中是如何传播的？ 探究三：光在透明固体(玻璃)中是如何传播的？ 器材：激光器、纸、镊子、空烧杯、蒸发皿、火柴 器材：激光器、一杯滴有少量牛奶的水 器材：激光器、玻璃砖 探究：光的直线传播的条件 讲授新课 探究光在空气中沿直线传播： 将蒸发皿放在烧杯中使纸在蒸发皿中燃烧，然后用激光照射烧杯 结论：1.光在空气中沿直线传播 讲授新课 探究：光在水中沿直线传播 在长方体水槽中装入水并滴入牛奶用激光照射如图所示 结论：2.光在水中沿直线传播 讲授新课 结论：3.光在玻璃中沿直线传播 探究：光在玻璃中沿直线传播 用激光笔照射玻璃砖如图 讲授新课 早晨，太阳的视位置高于实际位置 光在同一种均匀介质中沿直线传播。 光在同一种介质中沿直线传播。 （条件：介质是均匀的） 如果介质不均匀，光线会发生弯曲。 讲授新课 小结 光线：在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。 光线 三 讲授新课 光线 光束 ? 点光源发出的光 平行光源发出的光 讲授新课 作法 沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。 注意 光线不是实际存在的实物，而是研究光的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型。 讲授新课 你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？请根据光的直线传播原理作图说明。 讲授新课 练一练 可见区域 有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗？ 讲授新课 光源 物体的影子 不透明物体 1.影子的形成 光的直线传播的应用 四 由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不到的区域形成影。 讲授新课 日食 月食 2.日食和月食 讲授新课 日食和月食的形成过程 讲授新课 3.小孔成像 讲授新课 特点： 1.倒立的实像 2.像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关 3.像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关 讲授新课 4.激光垂直 激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而能射得很远而亮度没有明显的减弱。 讲授新课 激光引导掘进方向 讲授新课 思考： 雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？ 讲授新课 光在不同介质中的传播速度 介质 光 速 真空 空气 水 玻璃 3×108米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3 光速 五 讲授新课