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几何最值问题的求解方法 歙县上丰中心学校 程秀霞 第一课时.直接运用定理求最值 第二课时.结合图形变换求最值 第一课时 直接运用定理求最值 教学目标： 1.会直接应用定理求最值 2.本类试题均立足教材，解决途径都是运用转化思想------化折为直 教学重难点： 1.会利用定理求最值 2.活运用定理化折为直解决问题 教学过程： 常用定理：1）两点之间线段最短 2）三角形的两边之和大于第三边（由（1）得出） 3）直线外一点到直线的所有连线中垂线段最短 1.应用“两点之间线段最短”（七上） 书例： 如图A、B、C、D，表示四个村庄 你能给出一种使水井到各村庄距离之和最 小的方案吗？若能，请标出，并说理。 中考链接： 如图，已知边长为a的正三角形ABC（第一象限），两顶点A、B分别在x、y轴的正半轴上滑动，点C在第一象限，连接OC，求OC长的最大值。 y C C B B AO x A O 解析：教材模型是在两定点之间求最小值 对无法或较难量化的两点间距离则可利用几何图形的性质转化为“折线和”,再利用三角形三边关系或两点之间线段最短得出最值. 解: 作线段AB的垂直平分线,垂足为D,连接OD、CD 则OD+CD≥OC ∴当OD+CD=OC时，