二次根式的乘法.2.1二次根式的乘法修.pptVIP

二次根式的乘法 新课程·华师大版（九年级上） 安排一个链接，体验曲线与方程 * 建议教师上课时当场演示 * 建议教师上课时当场演示 * 建议教师上课时当场演示 * 安排一个链接，体验曲线与方程 * 建议教师上课时当场演示 * 建议由教师自主安排，可以写出两个典型的习题，其余的习题由上课教师安排 * 二次根式的乘法 问题情境 如图，这是一块长方形绿地，已知长AD= ，宽AB= ，问这块绿地的面积是多少? 解： D C B A 通过计算，将下列式子中左右两边结果相等的用线连接起来: 引导探究 问: 从上面的计算你发现了什么规律？如何用a，b表示？成立的条件是什么? 思考: 对于 与 呢？ = = = 引导探究 归纳小结 二次根式乘法法则: 也就是说，两个二次根式相乘，将它们的被开方数相乘. .解决问题： 与 比较？ 例1 计算： 例题解析 解： 法则推广 练习一：计算 解： 遇到带分数化为假分数 演练 延伸拓展 例2 计算 解： 如果根号前有系数，就把系数相乘，仍旧作为二次根号前的系数。 延伸拓展 例2 计算 解： 延伸拓展 例3 计算 解： 含字母的二次根式的乘法运算与不含字母的二次根式的乘法运算方法相同,要注意字母的取值和结果的化简. 练习二： 2. 计算: 演练 问题情境 如图，这是一块长方形绿地，已知长AD= 宽AB= ，计划在绿地中间修一条小路BD，问BD的长度是多少? 解： D C B A 能不能进一步化简? 用勾股定理得: = = = 引导探究 = 这就是说，积的算术平方根， 等于各因式算术平方根的积． 例4 化简： 例题解析 法则推广 解： .解决问题： 例5 化简： 例题解析 解： D C B A 练习三：化简 解： 演练 二次根式的乘法 新课程·华师大版（九年级上） 安排一个链接，体验曲线与方程 * 建议教师上课时当场演示 * 建议教师上课时当场演示 * 建议教师上课时当场演示 * 安排一个链接，体验曲线与方程 * 建议教师上课时当场演示 * 建议由教师自主安排，可以写出两个典型的习题，其余的习题由上课教师安排 *