北师大版九年级数学下册解直角三角形课件.pptVIP

学习目标 1、理解解直角三角形的概念 2、会根据三角形中的已知量正确地求未知量 3、体会数学中的“数形结合” 思想 民乐县第四中学 施得钊 北师大版九年级数学（下）第一章第四节 BEISHIDABANBANIANJISHUXUESHANGDISIZHANGDISANJIE 复习回顾： 1、快速说出下列特殊角的三角函数值： 1. 在直角三角形中,除直角外共有哪几个元素？ 2. 如图，在Rt△ABC 中∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ A B C c b a 探究新知 直角三角形中元素间的三种关系： (1)两锐角关系 ： (2)三边关系： (3)边与角关系：　 A B C c b a a2＋b2＝c2（勾股定理）； ∠ A＋ ∠ B＝ 90o a c sinA＝ b c cosA＝ tanA＝ a b 我归纳 我记忆 例1 、在Rt△ABC中,∠C=90°，已知a= ，b= ，求这个三角形的其他元素 探究新知 A B C c b a 小结定义： 　　由直角三角形中的已知元素，求出所有末知元素的过程，叫做解直角三角形. 1、在Rt△ABC中,∠C=90°，根据下列条件解直角三角形 （1）已知a=4，c=8 （3）已知b=10，∠B=60 （4）已知c=20，∠A=60° （2）已知a=1，b= 问题： 1、解直角三角形需要什么条件？ 2、解直角三角形的条件可分为哪 几类？ 2、解直角三角形的条件可分为两大类： ①、已知一锐角、一边 （一锐角、一直角边或一斜边） ②、已知两边 （一直角边，一斜边或者两条直角边） 1、解直角三角形除直角外，至少要知道两个元素（这两个元素中至少有一条边） 1、在下列直角三角形中不能求解的是（ ） A、已知一直角边一锐角 B、已知一斜边一锐角 C、已知两边 D、已知两角 D 当堂训练 2.已知：在Rt△ABC中，∠C=90，b=2 ， c=4.解这个直角三角形. A B C A B C A B C 1 .如图，△ABC中， ∠B=45°， ∠C=30°， AB=2， 求AC、BC的长. D 45° 30° 2 解：过A作AD⊥BC于D， ∵ 在Rt △ABD中,∠B=45°,AB=2， ∴AD= ∵在Rt△ACD中，∠C=30° AB×sinB = 2×sin45°= ∴AC=2AD= ∴ BD=AD= ∴ CD= = =2 ∴BC=BD+CD= +2 ∵ sinB = 解这类题关键是转化思想，常通过作辅助线构造直角三角形来解. 如图，在⊿ABC中,∠A=30°, tanB= ,AC=2 ,求AB. A C B 我学习我成长 D 小结与回顾 1、通过这节课的学习你有什么收获？ ? 2、本节课你有什么疑惑？ 温馨提示 1.数形结合有利于分析问题； 2.选择关系式时，尽量应用原始数据，使计算更加精确； 3.解直角三角形时，应求出所有未知元素。 3. 如图，记得一次大风把学校门口对面一棵大树在离地面B点处的拦腰刮断，折断部分AB与地面恰好形成30°的夹角，树顶端着地点A到树根部C的距离为6米，请同学们计算这棵树的原来的高度是多少米．