9.2.2实际问题与一元一次不等式.docVIP

课 题 9.2.2实际问题与一元一次不等式 教学目标 1. 能将实际问题转化为数学问题，分类讨论数量关系建立不等式进行求解. 2. 经历将实际问题转化为数学问题进行讨论求解，再将数学问题转化为实际问题进行解答的过程，体会建模思想和分类讨论思想的应用，积累利用一元一次不等式解决问题的经验. 3. 通过利用一元一次不等式解决实际问题，强化使用数学解决实际问题的意识，从而乐于接触、观察、思考生活中的数学信息积累学习经验. 教学重点 分析实际问题的数量关系建立不等式模型 教学难点 如何从实际问题中抽象出不等关系, 建立不等式模型 教学方法 探究式、启发式 教学过程设计 教学内容 师生活动 设计意图 情景引入 你为准备春游去超市购物，现有一张8折的购物券和一张满40元立减10元的购物券. （1）如果他购买原价30元的商品，用哪张购物券划算？40元呢？ （2）如果购买商品原价x元如何选呢？ 学生认真观看，进入实际生活情境中，并通过思考、计算回答教师提出的问题. 运用生活中简单常见的实际问题引入本节课，提高学生学习的兴趣，体会学好数学能够解决实际生活中的一些问题. 通过将这道较简单的实际问题转化为两个代数式比大小的数学问题，体会分类讨论的数学思想，并为下一个例题的顺利解决分散难点. 实际问题 例题: 甲、乙两商场以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲商场累计购物超