不等式及其解集第一学时教学设计.docVIP

中学数学教学设计 《§9.1.1不等式及其解集》教学设计 襄阳市第四十二中学 朱志豪 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版)七年级下册第114-115页。 教材分析： 相等与不等是研究数量关系的两个重要方面，用不等式表示不等关系，是代数基础知识的一个重要组成部份，是解决实际问题的一种重要数学模型。 本章的主要内容是一元一次不等式解法及其简单的应用，是继一元一次方程学习之后，又一次数学建模思想的教学，是进一步探究现实生活中的数量关系、培养学生分析问题和解决问题能力的重要内容，也是今后学习一元二次方程、函数、以及进一步学习不等式知识的基础。它在解决各类实际问题中有着广泛的应用。 本节课主要学习四个概念：不等式、不等式的解、不等式的解集和解不等式，同时渗透建模、类比、分类、数形结合等思想方法，是研究不等式的导入课，通过实例引入，让学生经历、感受概念形成的过程，激发他们的求知欲望，为进一步学习不等式的性质、解法及简单应用起到铺垫作用。 教学目标： 【知识技能】 1、理解不等式不等式的意义，会判别不等式。 2、理解不等式的解、解集的意义，能举出一个不等式的几个解并且会检验一个数是否是某个不等式的解。 3、能用数轴表示不等式的解集。 【数学思考】 1、经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感和数学化的能力，体会数学建模思想。 2、通过参与概念的形成过程，体