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课题：探究平行间的折线 教学目标： 1.知识与技能： (1)利用平行线的性质和判定过对平行线间折线成角问题的探究，巩固平行线的性质,提高几何推理能力； (2)理解平行线间折线成角之间的关系； 2.?过程与方法： (1) 利用几何画板软件进行探究，使学生经历观察(实验)—猜想—证明的探究过程，发现平行线间折线成角之间的关系； (2) 使学生初步体会添加辅助线的目的、从特殊到一般的研究问题的方法，以及分类讨论、类比、转化等数学思想； 3.情感态度与价值观： (1)通过数学活动培养学生观察、猜想、证明的探索精神；通过小组讨论活动，培养学生合作的意识。 (2) 通过对添加辅助线的探究,激发学生学习数学的兴趣,提高学习数学的自信心。 教学重点： 发现平行线间折线所成角的之间的关系； 教学难点： 添加辅助线的目的及方法，引导学生探究解题思路，提高学生几何推理能力。 教学手段： 几何画板软件、多媒体辅助教学。? 教学过程 一、复习引入? 问题1、我们已经学习了平行线的性质和判定，请同学们回忆平行线的性质和判定有哪些？ 我们知道两条平行线被第三直线所截可以得到同位角相等、内错角相等和同旁内角互补；两条直线被第三直线所截，如果同位角相等、内错角相等和同旁内角互补，我们也可以判定这两条直线平行；今天我们探究两条平行线被折线所截所形成的角有什么关系？ 二、探究活动 活动一、如图1：已知AB∥CD，探究