2018年高考物理一轮总复习 第2章 第1节 动量守恒和能量守恒的综合应用 .ppt

【真题】 (2012·课标全国卷，35)如图所示，小球a、b用等长细线悬挂于同一固定点O.让球a静止下垂，将球b向右拉起，使细线水平．从静止释放球b，两球碰后粘在一起向左摆动，此后细线与竖直方向之间的最大偏角为60°.忽略空气阻力，求： (1)两球a、b的质量之比； (2)两球在碰撞过程中损失的机械能与球b在碰前的最大动能之比． 【真题】 [(2014·山东卷，39(2)]如图示，光滑水平直轨道上两滑块A、B用橡皮筋连接，A的质量为m。开始时橡皮筋松弛，B静止，给A向左的初速度v0。一段时间后，B与A同向运动发生碰撞并粘在一起。碰撞后的共同速度是碰撞前瞬间A的速度的两倍，也是碰撞前瞬间B的速度的一半。求： (1)B的质量； (2)碰撞过程中A、B系统机械能的损失。 橡皮筋张紧前后系统的动量及机械能守恒 热点突破： 动量守恒和能量守恒 的综合应用 选修3-5 动量守恒 波粒二相性 原子结构与原子核 1．动量观点和能量观点 动量的观点：动量定理和动量守恒定律。 能量的观点：动能定理和能量守恒定律。 这两个观点研究的是物体或系统在运动变化所经历的过程中状态的改变，不对过程变化的细节做深入的研究，而只注重运动状态变化的结果及引起变化的原因。简单地说，只要求知道过程始末状态的动量式、动能式以及力在过程中的冲量和所做的功，即可对问题求解。 2.应注意的问题 (1)动量定理、动量守恒定律是矢量式，可以写出分量表达式； 动能定理、能量守恒定律是标量式，无分量表达式。 (2)从研究对象上看，动量定理在高中阶段一般用于研究单体。 (3)动量守恒定律、能量守恒定律研究的是物体系统。在解答力学问题时必须注意动量守恒的条件和机械能守恒的条件，应用这两个定律时，当确定了研究的对象和运动状态变化的过程后，可根据问题的已知条件和要求解的未知量，选择研究的两个状态列方程求解。 (4)中学阶段凡是可以用力和运动的观点解决的问题，用动量的观点或能量的观点也可以求解，且用后者一般要更简便。若涉及曲线运动(a恒定)、竖直面内的圆周运动、碰撞等，一般不考虑用力和运动的方法求解。 动量守恒定律与机械能守恒定律的比较 定律名称 比较项目　　　　 动量守恒定律 机械能守恒定律 相同点 研究对象 研究过程 不同点 守恒条件 表达式 及标矢性 某一方向上应用情况 运算法则 相互作用的物体组成的系统 某一运动过程 系统不受外力或所受外力的矢量和为零 系统只有重力或弹力做功 p1＋p2＝p1′＋p2′ 矢量式 Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2 标量式 可在某一方向上独立使用 不能在某一方向独立使用 矢量运算 代数运算 应用动量守恒定律解决问题的基本思路： 1. 分析题意，明确研究对象．在分析相互作用的物体总动量是否守恒时，通常把这些被研究的物体总称为系统．对于比较复杂的物理过程，要采用程序法对全过程进行分段分析，要明确在哪些阶段中，哪些物体发生相互作用，从而确定所研究的系统是由哪些物体组成的． 2. 要对各阶段所选系统内的物体进行受力分析，分清内力和外力，根据动量守恒定律的条件判断能否应用动量守恒． 3. 明确所研究的相互作用过程，确定过程的始、末状态，即系统内各个物体的初动量和末动量的量值或表达式． 4. 确定好正方向，建立动量守恒方程求解． (1)a、b两物体碰撞前运动速度怎样？ (2)a、b两物体碰撞后运动速度又怎样？是怎样运动的？位移又是多少？ 【例1】 [2015·新课标全国卷Ⅱ，35(2)]两滑块a、b沿水平面上同一条直线运动，并发生碰撞；碰撞后两者粘在一起运动；经过一段时间后，从光滑路段进入粗糙路段。两者的位置x随时间t变化的图象如图所示。求： (ⅰ)滑块a、b的质量之比； (ⅱ)整个运动过程中，两滑块克服摩 擦力做的功与因碰撞而损失的机械能 之比。 (1)A、B两物体碰撞前各自做什么运动？遵从什么规律？ (2)A、B两物体碰撞后瞬间的速度怎样？随后运动情况怎样？用什么规律解答较方便？ 【例2】(2014·天津理综，10)如图示,水平地面上静止放置一辆小车A，质量mA＝4 kg,上表面光滑,小车与地面间的摩擦力极小，可以忽略不计。可视为质点的物块B置于A的最右端，B的质量mB＝2 kg。现对A施加一个水平向右的恒力 F＝10 N，A运动一段时间后，小车左端固定的挡板与B发生碰撞，碰撞时间极短，碰后A、B粘合在一起，共同在F的作用下继续运动，碰撞后经时间t＝0.6 s，二者的速度达到vt＝2 m/s。求： (1)A开始运动时加速度a的大小； (2)A、B碰撞后瞬间的共同速度v的大小； (3)A的上表面长度l。 1．动量、能量问题解题思路 2.解决碰撞中的能量转化问题的思路： (1)首先应明确所选的状态，分析状态间的过程中哪种形式的能减少，哪种形式的能增加，