18.1.2平行四边形判定第二课时三角形中位线教学设计.do.docVIP

PAGE PAGE 1 人教第18章平行四边形判定第二节教时三角形中位线教学设计 学 科 数学 班级 八二 备课教师 邹永波 课时累计 1 课 题 三角形中位线 课 时 1课时 课 型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 掌握三角形中位线定理，理解三角形中位线定理证明技巧. 过程与方法 由特殊到一般发现、猜想探索证明应用. 情感态度与价值观 经历特殊到一般、发现、猜想、探索证明的思维过程，培养学生发现探索能力. 教学重点 三角形中位线定理的探索过程. 2.理解三角形中位线定理并会进行简单应用. 教学难点 对三角形中位线定理证明技巧的理解. 教学用具 多媒体 板书 设计 18.1三角形中位线 一．三角形中位线定理 二、知识应用 1： 2： 教学环节 教 学 过 程 设 计 二次备课 （一）导入新课 （二）引导探索 （巩固强化） （课堂小结） (作业) 已知边长为2的等边三角形ABC,点D为AB的中点，点E为AC的中点，你能说出DE与BC的关系吗？ 2、已知直角边为2的等腰直角三角形ABC,点D为AC中点，点E为BC中点，求DE,AB的长，你能说出DE与AB的关系吗？ 提问：上述问题有何共同地方？你有何想法？ 猜想：三角形两边中点的连线平行第三边且等于第三边的一半. 验证等腰三角形两腰中点的连线与底的关系. 验证一般三角形两边中点的连线与第三边的关系. 观察度量 DE=BC DE//BC 探索证明 已知如图点D为AB中点，点E为AC中点，求证DE//BC, DE= BC 证：延长DE到点F使EF=DE,连接AF,CD,CF. E为AC中点， EA=EC 又EF=DE 四边形ADCF为 CF//AD,CF=AD 又点D为AB中点 BD=AD CF=BD,CF//BD 四边形BDFC为 DF//BC,DF=BC 又DF=2DE 故DE=BC,DE//BC 三角形中位线定理;三角形的中位线平行第三边且等于第三边的一半. 强调位置关系和数量关系 1;已知如图D为AB中点，DE//BC,求证DE为的中位线. 引导探索解答 2：已知四边形ABCD,E为AB中点，F为BC中点，G为CD中点，H为AD中点,求证四边形EFGH为平行四边形. 引导探索 本节课你有哪些受获? 基础训练上相应习题 层层深入