16.1二次根式第三课时教学设计.docxVIP

第三课时 16.1二次根式的复习与巩固 1、教学目标 能熟练地运用二次根式的意义与性质解题. 2、过程与方法 通过讲解一些经典的例题，并让学生通过课堂上的练习来达到目的. 例题 　若x,y为实数,且满足y=+-3,求x+2y的值. 　〔解析〕　根据二次根式的被开方数不小于0,求得x,y的值,然后将其代入所求的代数式并计算. 　解:由二次根式有意义的条件得即x2-4=0,所以x=±2. 　当x=±2时,y=-3. 　①当x=2,y=-3时,x+2y=2+2×(-3)=-4; 　②当x=-2,y=-3时,x+2y=-2+2×(-3)=-8. 　所以x+2y的值是-4或-8. 　[解题策略]　根据已知得出并得到x=±2是解决本题的关键. 　　已知(3a-6)2+=0,求ba的值. 　〔解析〕　根据非负数的性质:若两个非负数的和为0,则这两个非负数的值都为0,解出a,b的值,再代入原式中计算. 　解:因为(3a-6)2与都是非负数,且它们的和为0, 　所以3a-6=0,b-3=0,即a=2,b=3. 　此时ba=32=9. 　[解题策略]　本题考查了非负数的性质,初中阶段有三种类型的非负数:(1)绝对值;(2)偶次方;(3)二次根式(算术平方根).当它们的和为0时,必须满足其中的每一项都等于0.根据这个结论可以求解这类问题. 练习 一、选择题 1.使式子有意义的x的取值范围是（ ） A.且x≠1 B.x≠1 C. D.且x≠1 2. 化简的值是( ) A. B. C. D. 3．当a2时，式子中，有意义的有( )． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 二、填空题 4.计算= . 5．已知有意义，则在平面直角坐标系中，点P(m，n)位于第______象限． 6．若，则______． 11．当时，代数式的值为______． 12.已知 ,则 ab = ?