用适当消元法解二元一次方程组.docVIP

新人教版七年级《数学》P97 §8.2 消元—解二元一次方程组（第三课时） —选择合适的消元法解二元方程组 教学设计 荷花民族中学 尹可华 2017年5月 一、教材内容及教学重点、难点 1、教学内容： 新人教版七年级《数学》P91 §8.2 消元—解二元一次方程组（第三课时）—选择合适的消元法解二元方程组： 2、教学重点 用加减法和代入法解二元一次方程组 3、教学难点： 正确地选择恰当方法（代入法，加减法）解二元一次方程组。 二、学情分析 学生对代入消元法和加减消元法的解题步骤有了一定的认识，对解二元一次方程组的方法和经验有了一定的的积累，本节课是对两种解法的用法进行对比，针对不同形式的二元一次方程组，怎样选用适合它的解法。 三、教学目标设计 1、知识与技能　　通过探索，领会并总结解二元一次方程组的方法。根据方程组的情况，能恰当地应用“代入消元法”和“加减消元法”解方程组；2、教学目标　培养学生动手操作、探索、观察、分析、划归获得数学思想的能 力培养学生根据方程组的具体情况选择适合它的解法。 3、过程与方法　　通过练习来学习和巩固这两种解二元一次方程组的方法，根据方程组的情况，能恰当地应用“代入消元法”和“加减消元法”解方程组。4、情感态度价值观　　体会解二元一次方程组中的“消元”思想，即通过消元把解二元一次方程组转化成解一个一元一次方程。由此感受“划归”思想的广泛应用。四、教学方法：引导发现法，谈话讨论法课时安排 ： 1课时　　 教具学具准备：电脑。五、课型：讲授+谈话 六、教学设备：多媒体课件及黑板 七、教学设计： 复习解二元一次方程组的数学思想及消元法（板书） 解二元一次方程组的思想：消元 解二元一次方程组的方法：代入消元法和加减消元法 {x+y=102x+y=16 { x+y=10 2x+y=16 提出问题 ：（抽两位学生到黑板上）分别采用代入消元法和加减消元法解此方程组 ，通过对比总结：怎样选择合适的消元法（代入法和加减法）解二元一次方程组的思维路径。 同时采用： 【小组合作交流】1至4组用代入法解此程组，5至8组用加减法解此方程组并选出代表到黑板上去展示形成对比，在小组合作交流的过程中教师走下讲台巡视指导、检查学生完成情况。 教师总结两种方法使用应注意的情况，用PPt展示解二元一次方程组的解题路径，并要求学生进行读记 【小组合作交流】用PPT展示三个二元一次方程组，学生讨论：根据方程的情况采取代入消元法还是加减消元法较合适，并请学生回答。 【小组合作交流】比一比，新知应用：学生自主完成，并让学生到黑板上进行展示，教师巡视指导、批阅检查学生完成情况。 最后进行本节课的小结：怎样选择合适的消元法（代入法和加减法）解二元一次方程组的思维路径。