实数性质及运算.docVIP

6.3.2 实数的性质及运算教学设计 一、教材分析? 《实数的性质及运算》是第六章第三节的第二小节的内容，它是学生学习了有理数的相关知识及实数概念后的一节课。既然是数，就离不开运算，所以它是学习有理数知识的延续，又为二次根式的学习打下基础。 二、教学目标 知识技能 1. 掌握实数的相反数和绝对值；? 2.掌握实数的运算律和运算性质。 过程与方法：?通过复习有理数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，加之学生预习，引出实数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，并通过例题和练习题加以巩固，适当加深对它们的认识。 情感态度与价值观：?通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围里也成立的意识，让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性，让学生充分感受数的不断发展.。 三、教学重、难点 1．了解实数范围内的相反数、绝对值、倒数、平方根、立方根的意义；(重点) 2．了解有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍适用，能利用化简对实数进行简单的四则运算．(难点) 四、教学设计 教学过程 设计意图说明 一、复习引入： 回答下列问题 （1）3的相反数是_________, 的相反数是_________, 0的相反数是__________. (2) 提出问题：无理数有没有相反数和绝对值？如果有，它们的意义是什么？ 以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系。 抛出问题，引发学生深思，并带着疑问进行自学。 二、自主学习： 1. 你能解答下列问题吗？ 的相反数是__________, 的相反数是__________， 任意一个实数a的相反数是_________.?????? =__________, =___________. 任意一个实数a的绝对值是__________. 结论：在实数范围内的相反数，绝对值的意义与在有理数范围内的相反数，绝对值的意义________.?????? 2.类比有理数的运算，实数可以进行哪些运算？可以给哪些数开平方运算？给哪些数开立方运算？? 3. 有理数满足哪些运算律？在实数范围内也成立吗？ 三、归纳总结： 1．实数的相反数、绝对值 相反数：实数 a 的相反数是__-a____,若a与b互为相反数，则___a+b=0_____. 绝对值：实数a的绝对值，记为|a|，它是一个____非负实__数。 |a| = |a| =　 0 （ a __ 0） －a（ a__0） a( a____0 ) 推广： 实数的其他性质 倒数：如果a____ 0，那么它的倒数为 ________, 若a与b互为倒数，则___ab=1_________. 平方根：_______非负实数______有平方根， 立方根：________任意实数_____有立方根。 2. 实数运算 （1）实数的运算律 加法交换律：a+b=b+a, 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c), 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：（ab）c=a(bc) 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac （2）实数运算顺序 先算乘方和开方，再算乘除，最后算加减．同级运算按照从左到右的顺序进行，有括号的先算括号里面的。 四、例题精讲： 例1 （1）分别写出 的相反数； （2）指出 是什么数的相反数； （3）求 的绝对值； （4）已知一个数的绝对值是 ，求这个数． 推广：实数运算估算问题 例3、计算（结果保留小数点后两位）： 五、合作探究 例2 计算下列各式的值: 六、课堂练习 1、（1）正实数的绝对值是 ，０的绝对值是 ，负实数的绝对值是　 . （2）的相反数是__________，绝对值是__________. 2、下列各组数中互为相反数的一组是（ ） 3、求下列各数的相反数、绝对值和倒数。 （1） （2） （3） 4、计算 （1） （2） （3） （4） 七、课堂小结： 本节课你有哪些收获？ 八、板书 6.3.2 实数的性质及运算 相反数绝对值倒数平方根立方根 相反数 绝对值 倒数 平方根 立方根 1、实数的性质 3、 -a 运算法则运算律 运算法则 运算律 运算顺序 2、实数运算 4、 （a为任意实数） 九、课后作业（能力提升） 1、若 ，则实数a在数轴上的对应点一定在（ ） A.原点左侧 B.