加法运算律在有理数加减混合运算中的应用.8.2加法运算律在加减混合运算中的应用教案.docVIP

《2.8.2加法运算律在加减混合运算中的应用》教学设计 农安一中 孙玉艳 一、教学目标： 知识目标： 在有理数加减混合运算中，学会运用加法运算律简化计算。 能力目标： 运用加法运算律简化计算，培养自己认真审题、分析的好习惯。 情感目标：新旧知识结合，提高学习兴趣。 二、教学重点：加减运算法则和加法运算律 三、教学难点：加法运算律在有理数加减混合运算中的应用。 四、教学手段：ppt和白板 五、教学过程： 一、温故知新、引入课题 1、复习提问: (1)有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的? (2)有理数的减法法则,告诉我们什么？ (3)回忆小学加法的运算律： 2、想一想： 如何计算－3＋5－9＋3＋10＋2－1比较简便？ 二、得出法则，揭示内涵 －3＋5－9＋3＋10＋2－1 ＝（－3＋3）＋〔（－1－9）＋10〕＋5＋2 ＝0＋0＋5＋2＝7 由于算式可理解为－3，5，－9，3，10，2，－1等七个数的和，因此应用加法结合律、交换律，这七个数可随意结合、交换进行运算，使运算简便。 总结：因为有理数的加减法可以统一成加法，所以在进行有理数加减混合运算时，可以适当应用加大运算律，使计算简便。 三、例题示范，初步运用 例1：计算 （1）-24+3.2-13+2.8-3 问题：你发现此题的解题技巧了吗？说说看？ （2）0-21+（+3）-（-）-（+） 问题：你发现此题的解题技巧了吗？说说看。 （3）（-0.5）-（-0.125）+（+2.75）-（+5.5） 问题：你发现此题的解题技巧了吗？说说看 由以上的解题有理数的加减运算一般的步骤是什么？请总结： 有理数加减混合运算步骤： 第一步：写成省略加号的形式； 第二步：运用加法交换律，交换加法的位置； 第三步：适当运用加法结合律进行运算。 注意： 在有理数加减混合运算过程中，要强调： 在交换加数位置时，要连同加数前面的符号一起交换。 四、分层练习，形成能力 1.试一试:用 - 5 , - 8 ,+6 这三个有理数编一道有理数的加减运算题,列式并完成计算。 练一练: 某水利勘察队,第一天向上游走 6.8 千米,第二天又向上游走8.3 千米,第三天向下游走2.8千米,第四天又向下游走5.3千米,用有理数加法计算此时勘察队在出发点的哪个方向?相距多少千米? 2.计算： （1）10-24-15+26-24+18-20（2）（+0.5）-1/3+（-1/4）-（+1/6）（3）14-28-32-16+18+32 3、能力拓展： 某公路养护小组乘车沿南北公路巡护维护。某天早晨从A地出发，晚上最后到达B地，约定向北为正方向，当天的行驶记录如下（单位：千米）：+18，-9，-7，-14，-6，+13，-6，-8，B地A地何方？相距多少千米？若汽车行驶每千米耗油a升，求该天共耗油多少升？ 五、课堂小结： 有理数运算技巧总结： （1）运用运算律将正负数分别相加。 （2）分母相同或有倍数关系的分数结合相加。 （3）在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数。 （4）互为相反数的两数可先相加。 （5）带分数整数部分，小数部分可拆开相加。 六、布置作业，引导预习 1.课本P48页，习题2.8 3、4、5 2.预习课本P50—P52 七、课后反思：