遗传学专业硕士研究生培养方案-海南大学.doc

PAGE PAGE 4 遗传学专业硕士研究生培养方案（071007） 一、培养目标 1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，拥护党的基本路线、方针、政策，遵纪守法，热爱祖国，具有良好的政治素养和较高的文化修养。树立正确的人生观、价值观和世界观，品德端正、治学态度严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务。 2、勤奋学习，吃苦耐劳、独立思维，掌握系统而坚实的遗传学基础理论、专业知识和实验能，具有从事科学研究、独立担负本专业实际工作和其他业务工作的组织能力、管理能力、创新能力和分析解决问题的能力，了解与所从事研究方向有关的国内外的发展动态。 3、熟练掌握一门外国语，具有较好的外语听说和科学论文写作能力。能运用该语言结合计算机开展科学研究。 4、积极参加体育锻炼，具有健康的身心和体魄，能适应工作的需要。 二、研究方向 1、植物分子遗传与遗传工程 研究热带作物主要经济性状、抗逆性的形成机制，分子标记鉴定和功能基因克隆等，为新品种选育提供有效的新分子标记和新功能基因；建立热带作物遗传转化体系和遗传转化方法，通过遗传转化技术培育新品种；开展转基因南繁环境与安全性研究和转基因向普通野生稻基因漂流研究。 2、数量与群体遗传 根据遗传学原理，用生物统计学方法研究数量性状的遗传变异规律；采用数学、生物统计学等方法研究生物群体的遗传结构及其变化规律，以及种群演化、生物进化等。 3、植物细胞遗传 主要研究植物细胞遗传学和植物组织培养繁育种苗关键技术。 三、学制和学习年限 硕士研究生学制为3年。个别因特殊情况，不能按期完成培养计划者，须按规定提出延长学习年限的书面报告，经研究生处批准，可适当延长，但在学年限最长不得超过4年。延长学习期间的一切费用自理。 四、培养方式 1、本专业硕士研究生采取全日制培养方式。 2、本专业硕士研究生采取课程学习和科学研究相结合、以及导师指导和集体培养相结合的办法。在培养过程中，导师（组）起主导作用，鼓励研究生独立思考、勇于创新。在保证基本培养目标及培养质量的前提下，可采取灵活多样的培养方式。 五、课程设置与学分要求 硕士研究生课程学习实行学分制，总学分26学分（不包括学术活动、教学实践或社会实践、文献综述及开题报告等必修环节），其中学位课19学分。硕士研究生中期考核前必须修满专业培养方案规定的所有课程，考试成绩合格方可获得学分，学位课程70分及格，选修课程60分及格。 跨专业考取或同等学力人员攻读硕士学位研究生，由导师提出具体意见，决定其是否补修大学本科专业主干课程，并报研究生处备案。补修成绩以60分为及格，并记入成绩档案，注明“本科”字样，不计入总学分。 公共英语课的免修参照《海南大学研究生课程教学管理实施办法》（海大办[2008]92号）的有关规定执行。 六、培养环节 坚持政治思想与业务能力并重的教书育人原则，发挥导师的主导作用，采用指导小组集体培养的方法，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制。注重个性发展，发挥研究生学习的主动性和自觉性。培养环节主要包括： 1、制定个人培养计划 导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，从每个研究生的实际情况出发，制订出合理的研究生培养计划，注意挖掘研究生的潜能，注重研究生个性的发展。硕士研究生培养计划分课程学习计划和论文研究计划。课程学习计划应在研究生入学后两个月内提交，论文研究计划最晚应在第三学期末之前制定完毕。 2、文献综述和开题报告 依据导师根据研究生论文的具体情况提出来的阅读文献的数量，制定研究生阅读文献数量及文献综述。开题报告的有关要求依照《海南大学研究生学位论文的选题及开题报告的要求》（海大办 [2008] 92 号）执行。 3、实践教学 实践环节是培养研究生的实际工作能力的重要手段，教学实践和社会实践依据《海南大学硕士培养工作暂行规定》（海大办[2010] 14 号）执行。教学实践安排在1、2学期完成。教学实践可以参加本科生某个章节的课程教学、辅导答辩、带本科生实验、实习、实验课程设计、辅导毕业设计、批改作业等工作。 4、学术活动 研究生应积极参加有关的学术活动，了解本学科的发展动向，开阔视野，培养开拓精神和创新精神，在学期间参加不少于5次学术报告。 七、学位论文 学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的重要环节。 1、学位论文须在导师指导下由研究生独立完成，导师要加强对研究生从论文的选题到研究、论文写作、答辩的全过程指导。 2、研究工作必须坚持实验性原则，论文内容应以研究生本人从事的实验、观测和调查的材料为主。 3、学位论文应反映研究