西方哲学史-知识论与认知科学研究中心-厦门大学.ppt

西方哲学史（上） ;目 录;1 课程介绍;1.1 学习目的;教学方式与方法 教师按教学计划以讲解重点、难点、趣点、争论点、线索、整体框架为主，并适当组织讨论； 同学参与哲学家生平、趣事或某一自己有心得的观点的讲座与讨论（每组15-30分钟，可选1-2个同学主讲，同学提问及评价，所要讲座与讨论的内容交给先助教指导）; 留时间提问题 （资料来源，见附件） 每次课前必须先预习 可能提问 ;单元上课次序 先同学讲座、讨论，然后教师讲授 严格考谨 缺课3次以上不给分，缺课1次扣5分。 教学内容和时间安排 上到15章，每章3个课时左右;1.3 考试评估;评分分布 90分以上不超过三分之一，70分以下不超过五分之一 考试题型 名词解释（4× 5）、简答题（4× 10）、论述 题（2× 20） 免听条件 保证自己看完优酷中的“赵林讲某某”即为《外国哲学史上》中的讲课视频 和读完杜兰特的“哲学的故事”的同学可以不来听课，但作业必须做、考试必考 其他 课外花时间不少于40小时;1.4 听课和读书笔记方法;哲学史教学的特点;2 哲学史简介;2.1 什么是哲学 ; 罗丹 《思想者》 （1880年） ;2.2 哲学史就是问题解答史;哲学问题与科学问题的区分 无积累性，哲学=哲学史 非客观性 非实用性（常涉及价值与规则） 无解性（观察不能解答） 时代性 前提预设分析;2.3 西方哲学史分期 ;2.4 中西哲学比较;3 学习哲学史的方法 ;