一次函数图像性质二.docxVIP

一次函数图象性质（二）教学设计 一、教学目标 1.会画一次函数的图象。 2.记住一次函数图象性质并能借助其处理习题。 二、学情分析 八年级学生已初步认识了变量之间的相依关系,积累了研究变量之间关系以及图象的一些方法和初步经验.在此基础上,学生能在“引导——探究——发现”式的课堂教学中积极参与讨论问题,大胆发表自己的见解和看法.但由于初中学生的年龄特点,他们借助直观、具体的图象更容易理解抽象的一次函数图象的变化规律及其性质. 三、重难点 一次函数图象性质的应用,特别是数形结合思想的深化。 四、教学过程 （一）复习导入 1.解方程 (1)3x +1=0 (2)-0.5x+2=0 2.正比例函数y=kx图象是过( )的一条直线。 3.点(2,-4)是( )y=2x的图象上(填在或不在)。 4.正比例函数y=-2x图象过( )象限,y随x增大而( )。 （二）、明确目标导学 1.会画一次函数的图象。 2.记住一次函数图象性质并能借助其处理习题。 （三）师生双边活动 1、一次函数图象画法 例2 画出一次函数y=-2x+1的图象. 解:列表 描点 连线 观察图象学生小组讨论 观察图象思考:y=-2x+1与x轴与y轴交点坐标( , ) ( , ) 一次函数y=kx+b的图象是一条直线,因此画一次函数图象时,只要确定两个点,再过这两点画直线就可以了。 学生内化 练习:1.求下列函数与两坐标轴的交点坐标 (1)y=-3x+9 (2) y=2x+5 2.画出下列函数图象 (1)y=-2x-1 (2) y=2x+1 (3) y=2x-1 2、一次函数图象性质 借助电子白板展示图象归纳性质 k决定增减性;b决定与y轴交点位置 归纳出一次函数图象的特点: 在一次函数 中： 当 k0时,y随x的增大而增大,当b 0时,直线必过一、二、三象限; 当b 0时,直线必过一、三、四象限; 当 k0时,y随x的增大而减小,当b 0时,直线必过一、二、四象限; 当b 0时,直线必过二、三、四象限. 练习 学案上的练习题 教师巡视 学生交流成果 （四）、巩固训练提升 1、下列那些点在一次函数y=2x-3的图像上? A(2,3) B(2,1) C(0,3) D(3,0) 2、已知点(-4,x)(2,y)在直线y=-0.5x+2上,则xy= __. 3、已知一次函数y=(m+2)x+1中y随x增大而减小,则m取值范围__. 4、一次函数y=x+1经过P(a,a-1)则a=__. 5.一次函数y=-3x+1,y随x增大而__;与y轴交点坐标__. 小组代表汇报成果 教师给予表扬 五、作业 必做:练习题书上 1.2.3. 选做:能力培养中考达标 六、板书 略 七、教学反思