10.1统计调查——全面调查.docxVIP

教学设计 课题 10.1统计调查——全面调查 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能 了解全面调查的概念；会设计简单的调查问卷，收集数据；掌握划记法，会用表格整理数据；会判断调查是否使用全面调查 过程与方法 会画扇形统计图，会求圆心角的度数，能用统计图描述数据. 情感态度与价值观 经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系. 学情 分析 七年级学生的思维正处在从感性认识向理性认识发展的时期，让他们通过活动的方式，亲身经历统计调查的开展过程，加深对本节新知识的理解，培养学生分析问题的理性思维能力。同时，七年级学生的数学综合素质还处在一个发展阶段，运算能力有待提高，在描述数据的环节中，绘制扇形统计图需要多次运算，对学生的理解能力和运算能力是一次较好的锻炼，鉴于此，我将经历统计调查的一般过程和绘制扇形统计图作为本节课的难点。 备注 教学重点 第一课时：全面调查的过程（数据的收集、整理、描述） 第二课时：抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想 教学难点 第一课时：绘制扇形统计图 第二课时：样本的抽取 教具（课件） PPT 教 学 过 程 第一课时 一、问题导入 我们班在六月份过生日的同学有几个人？怎么解决这个问题？需要进行统计调查。 二、数据的收集 问题1：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？ 举手表决、问卷