北师大版九年级下册 第一章 直角三角形的边角关系.docVIP

PAGE PAGE 1 (九年级下册 第一章 直角三角形的边角关系2页—31页) 解直角三角形导学案2 课型：专题复习 班级： 设计教师：高云凯 审核： 一、课标要求 1、能根据已知直角三角形的边写出三角函数值。 2、能用三角函数解决某些实际问题。 二、考点要求： 1、能根据已知直角三角形的边写出三角函数值。 2、能用三角函数解决某些实际问题。 三、考查题型： 1、在选择题、填空题中求三角函数值。 3、在解答题中考查解直角三角形的应用，解决实际问题 四、复习目标 1、通过订正课前预习，结合图形，小组归纳总结出：在含有30°、45°、60°角的复合三角形中求线段长度的一般思路； 2、通过经典题的学习，与同伴交流，归纳总结出解直角三角形的方法，并解决实际问题(如：求古塔的高、旗杆的高、大树的高等)的一般思路和方法，并用所学知识独立完成巩固纲要和拓展纲要。 重点：目标1 难点：目标2 课前预习纲要 请同学们阅读同步导学36页考点综述和37页考点七、考点八、考点九的内容，然后回答下列问题： 1、如图（1）解直角三角形的公式： （1）三边关系：__________________． （2）角关系：∠A+∠B＝_____， （3）边角关系：sinA=___，sinB=____，cosA=_______． cosB=____，tanA=_____ ，tanB=_____． 课堂学习探究纲要 一、检查预习，导入课题（略） 二、展示目标（略） 三、自主探究 合作释疑 【自主探究一】请同学们阅读同步导学75页考点一至五，完成下列问题，然后回答后面的问题。（6钟） 1、根据图形中的已知条件，求三个图形中CD的长度 (结果保留根号) . DA D A B C ┌ 50m 30° 60° A B D C 30° 45° 50米 A A D C E ┌ 20m 45° 60° 【自主探究二】：回顾仰角、俯角的概念， 根据题意画出 满足条件的几何图形，标出已知条件，小组交流，说出求塔高的方法及解题思路。（6分钟） （经典题） 如图所示，数学兴趣小组想测量南塔CD的高度。小明在A处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往塔的方向前进50米至B处，测得仰角为60°，那么该塔有多高？(小明的身高忽略不计，结果精确到0.1米) 思考：可以有哪些求解的方法？ 解:如图,根据题意可知: ∠A=30°,∠DBC=60°,AB=50m, 则 ∠ADC=60°,∠BDC=30°,∠ADB=30° AB=BD=50m, 在Rt△DBC中， DA D A B C ┌ 50m 30° 60° 答:该塔约有43m高. 反思：（1）此题图形有什么特点？ （2）解决此类问题的思路和方法是什么？用到了哪些知识点？ 课堂巩固纲要(16分钟) C层次： 1、数学活动课上，老师让学生测量学校旗杆的高度，某小组在地面上A点测得旗杆顶端C的仰角为30°，向旗杆前进50米到B点，又测得C的仰角为45°，求旗杆的高度CD(结果精确到0.1米)。 A A B D C 30° 45° 50米 反思： （1）此题图形有什么特点？与标杆题有什么不同？ （2）解决此类问题的思路和方法是什么？用到了哪些知识点？ B层次： 2、如图所示，小芸在自家楼房的窗户A处，测量楼前的一棵树CD的高.现测得树顶C处的俯角为45°，树底D处的俯角为60°,楼底到大树的距离BD为20米。请你帮小芸计算树的高度(结果保留根号)。(2009年云南省中考题 8分) 45 45° 60° A B C D 课堂小结：谈谈你的收获与困惑！ 1、解决此类问题的思路和方法是什么？用到了哪些知识点？ 2、解决以上问题时需要注意什么问题？ DA D A B C ┌ 50m 30° 60° A B D C 30° 45° 50米 A A D C E ┌ 20m 45° 60° 课后拓展纲要 B层次： (2010年楚雄中考题 8分)如图所示，河流的两岸PQ、MN互相平行，河岸PQ上有一排小树，已知相连两树之间的距离CD=50米，某人在河岸MN的A处测得∠DAN= 35°，然后沿河岸走了120米到达B处，测得∠CBN=70°.求河流的宽度CE(结果保留两个有效数字)。(参