重编试验教学大纲的目的-试验室与设备管理处-东南大学.doc

PAGE PAGE 1 请各院系教学秘书将新修订的各门课程实验教学大纲集中后于4月30日前交教务处实践教学科，谢谢 电话联系人：方霞 关于重新修订实验教学大纲的通知 本通知的电子稿请在教务处教务在线下载 全校各院（系）、各校级实验中心： 自1997年修订实验教学大纲以来，随着实验教学改革的广泛开展和不断深化，实验教学内容、教学方法与教学手段都发生了根本的变化，实验教学改革成果日益丰富。为了以现有成果为基础，进一步促进以九龙湖校区实验室为主体的全校本科实验教学的改革与建设，教务处决定在全校范围内重新修订（简称：重修）实验教学大纲并汇编成册，供各单位相互交流与借鉴。现将有关事项通知如下： 一、重修实验教学大纲的目的： 1．进一步深化实验教学改革，加强实验室建设，突出实验教学在培养创新型人才中的重要地位和作用。 2．形成涵盖各类实验教学的指导性教学文件，使全校各类实验教学进一步规范化，做到有章可循、有据可查，确保实验教学的质量。 3．将多年来我校实验教学改革的丰硕成果固化到新的实验教学大纲中，全面提升我校实验教学的质量。 二、重修大纲的复盖面 校级实验中心和全校院系各级教学实验室及教学科研并用的实验室； 2． 独立设置的实验课程、（非独立设置的）课程实验及（在实验室内进行的）课程设计或综合实践。 三、编辑格式 1．以校级实验中心和院系为单位分篇编辑； 2．每篇分两部分： （1）本院系（或实验中心）实验教学总体情况简介 （2）分类的实验教学大纲： ①（独立设置的实验课程的教学大纲）实验课程教学大纲 ②（附属于课程的实验的教学大纲）课程实验教学大纲 ③（在实验室内进行的）课程设计或综合实践教学大纲 四、模板 （一）、本院系（或实验中心）实验教学总体情况简介 主要内容包括： 教学目标与教学对象 实验中心（室）组织结构 实验教学师资队伍 设备条件 管理模式（开放与否？与学生的联系方式、教学质量管理等） 特色 其它 （二）、独立设置实验课程教学大纲 （纲首：） 课程名称： 英文名称： 课程编号： 面向专业： 学时学分： 本大纲主撰人： （Tel： ，E-mail： ） （内容：） 本实验课程（在人才培养中的）作用和具体目标 二、实验课程内容、学时分配与组织 序号 实验项目名称 内容提要 实验性质 实验类型 学时分配 每组人数 备注 注：实验性质：指公共基础、专业基础、专业 实验类型：指基本型、提高型（综合性、设计性、应用性）、研究创新型 备注：指必做、选做 三、教学管理模式与注意事项 四、设备与器材配置 五、考核与成绩评定 六、教材与参考资料 （三）、课程实验教学大纲 （纲首：） 所属课程名称： 英文名称： 所属课程编号： 面向专业： 课程总学时： ；实验学时 ； 课程学分： 本大纲主撰人： （Tel： E-mail： ） （内容：） 实验目的 二、实验内容、学时分配与组织 序号 实验项目名称 内容提要 实验性质 实验类型 学时分配 每组人数 备注 注：实验性质：指公共基础、专业基础、专业 实验类型：指基本型、提高型（综合性、设计性、应用性）、研究创新型； 备注：指必做、选做 三、教学管理模式与注意事项 四、成绩评定与占课程总成绩的比例 五、设备与器材配置 六、实验任务书与参考资料 （四）、课程设计或综合实践教学大钢 （纲首：） 课程设计（或综合实践）名称： 英文名称： 课程编号： 面向专业： 课程总学时： ；讲授学时 ；实验学时 ； 课程学分： ； 本大纲主撰人： （Tel： ，E-mail： ） （内容） 一、本课程设计或综合实践（在人才培养中的）作用和具体目标 二、设计（或实践）内容，学时分配与组织 序号 设计（或实践）项目名称 内容提要 学时分配 每组人数 三、教学管理模式与注意事项 四、设备与器材配置 五、考核与成绩评定 六、教材与参考资料 五、重修大纲的注意事项 1、“以修促改，以修促建”。要求将本次重修大纲作为促进实验教学改革和实验室建设的工作来进行。对于多年来已在实验教学改革中做了大量工作的大多数实验室来说，本次重修的重点是要将已经取得的教改成果，比如体现因材施教、实施个性化教学、激发学生兴趣、培养学生创新精神和实践能力的教改成果，包括：实验项目的层次性（从基本实验→提高实验→研究创新型实验）和可选择性；实验教学管理的全方位开放性；实验考核评分方法的激励性和科学性等等都固化到新的教学