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10.1 统计调查（第2课时） 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1．会用抽样调查的方法来收集数据、整理数据． 2.能利用抽样调查的知识解决实际生活的问题，增强用统计解决实际问题的意识 过程 方法 经历收集、处理数据的过程，感受抽样调查的必要性，初步掌握抽样调查的基本步骤． 情感 态度 通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识与探究精神，体会教学在实际生活中的作用，激发学生爱数的热情. 重点 让学生经历数据的收集、整理和分析的模拟历程，从中了解抽样调查、样本与总体等统计概念. 难点 感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想． 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 情 境 引 入 【问题1】 什么是全面调查，全面调查实施的过程包括哪些？ 【问题2】 某部队要考察某批炮弹的杀伤半径该采用什么方法？ 学生回忆、口答、相互补充。 教师再引入课题 自 主 探 究 合 作 交 流 【问题3】抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的意义 抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查. 总体：所要考察对象的全体. 个体：总体的每一个考察对象叫个体. 样本：抽取的部分个体叫做一个样本. 样本容量：样本中个体的数目. 【问题4】 某校有2 000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况， (1)