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小六生的考力今小六生面考的月日至日估中英月日至日校第三次考科月日至日估中英月日中一入前科分班中英社各持分者的求小六生的考力教育局公的新方案隔年考核和中一入前科年月中一入前科校可於年保留一切不年月年月中一入前科上面的三年有限措施年或以後後再作定校本的基本原小六生的考力可能的取消取消校小六最後一次考不能存生的影的目的是估生中文及英文科的的能力及科的知和能力的核容教育局程指引要求生到的基本知水平和基本能力的核容日常堂的容的核容校估容加强理解估的分配生的影生所得的成作校教生不有人成公布本校已程改革的方向
減輕小六學生的考試壓力 現今小六學生面對考試的現況 5月10日至11日 TSA說話評估(中、英) 6月11日至13日 校內第三次考試(10科) 6月19日至20日 TSA紙筆評估(中、英、數) 7月17日 中一入學前學科測驗 (分班試) (中、英、數) 社會各持分者的訴求 減輕小六學生的 考試壓力 教育局公佈的新方案 隔年考核TSA和「中一入學前學科測驗」（Pre S1） 2012年7月 「中一入學前學科測驗」 (學校可於2012年保留TSA試，一切不變) 2013年5-6月 TSA 2014年7月 「中一入學前學科測驗」 上面的三年為有時限措施(試驗) 2015年或以後 檢討後再作決定 校本的選擇 基本原則：減輕小六學生的考試壓力 可能的選擇：1. 取消TSA 2. 取消校內小六最後一次考試 兩試不能並存 TSA對學生的影響 TSA的目的是評估學生中文及英文科的讀、寫、聽、說的能力及數學科5個學習範疇的認知和能力 TSA的評核內容 = 教育局課程指引內要求學生達到的基本認知水平和基本能力 TSA的評核內容 日常課堂的學習內容 TSA的評核內容 校內評估內容 TSA補課：加强理解、適應評估時間的分配 TSA對學生的影響(續) 學生所得的成績：作校內學與教檢討 學生不會有個人成績公布 總結：本校已緊貼課程改革的方向及步伐，於學生日常學習中滲入TSA的元素，以幫助學生擁有所需的多元知識及建構學會學習能力，使學生能達到要求。因此，學校一向毋需為TSA作大量操練，亦不會因TSA而增加學生的壓力 小六校內考試對學生的影響 個人化，有個人成績公布 有特定考試範圍 考核科目較多 需為考試加强温習 壓力不輕 TSA與小六校內考試 TSA對學生的壓力相對輕微 學校的初步想法 於2012年保留TSA，取消小六最後一次校內考試 保留TSA，取消小六最後一次校內考試後的憂慮 少了最後一次校內考試成績 校內評估佔分比例(學校層面的工作) 影響不大 保留TSA，取消小六最後一次校內考試後的新措施 小六4-6月的課程照常 增加銜接課程：綜合科學、數學 6月11日至13日考試日進行「中一入學前學科測驗」模擬考試。 强化小六學生應付「中一入學前學科測驗」（Pre S1） 的能力，集中精神，爭取進入英文班或精英班 * * * * * * *
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