群益职校现代学徒制工作汇报-上海群益职业技术学校.pptVIP

民族乐器修造专业 现代学徒制试点工作汇报 上海市群益职业技术学校2017年1月20日 一、试点背景 二、试点工作方案 三、人才培养方案 四、工作展望 一、试点背景 合作企业：上海民族乐器一厂（原名上海民族乐器厂），该企业是国家级非物质文化遗产传承单位。 2012年6月，我校与上海民族乐器一厂签订校企合作“订单式”培养协议，并于同年9月正式开班，开始探索小班化、学徒式培养。 试点对象：本次现代学徒制试点班级为15级民族乐器修造专业一班，该班共有学生17人，12男，5女。 （一）试点目标 （二）主要任务 （三）预期成效 （四）保障措施 （一）试点目标 构建适应民族乐器制作专业人才成长规律的校企协同育人机制和人才培养模式； 建立民族乐器修造专业的企业、学校、职教集团“三元合一”的学生培养管理制度； 创新教学质量标准化体系和质量监督评价体系； 建立发挥合作各方优势的激励机制； 提高学生岗位技能，全面提高学生就业的专业对口率和就业质量，以及学生专业发展的综合素养。 （二）主要任务 1.改革人才培养模式 2.优化课程体系 3.加强师资队伍建设 4.创新评价方式 5.完善管理机制 （三）预期成效 1.建立校企联合招生、联合培养的协作育人机制； 2.深化工学结合、学做一体的人才人才培养模式； 3.构建出符合学生发展及企业需求的课程体系； 4.开发出与之匹配的课程教学资源； 5.打造一支水平较高的专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍。 6.创建符合现代学徒制特点的管理体系、运行机制、奖励机制、监控制度； 7.完善保障现代学徒制有效实施的其他管理制度。 （四）保障措施 加强组织领导 科学制订试点方案 强化政策激励 创新工作机制 1 2 4 3 校企合作三方联动学徒制试点运作机制示意图 闵行职教集团（联盟平台） 学校 企业 工作领导小组 工作小组 教学保障 教育教学实施 实训保障 学校教师 专业技术、操作技能、职业素养 专业理论、艺术修养、软技能 校企共同商讨制定的教学实施方案 企业技师 专业指导委员会专家审定、并在市教委备案 企业： 参与过程监控，制定考核方案； 负责师徒带教； 提供实训条件 学校： 实施理论教学， 制定课程标准； 培养方案优化； 提供教学条件 教学实施方案制定流程图 （一）课程设计思路 以校企合作为基础，以学徒培养为核心； 以课程为纽带，产教高度融合； 以行业、企业为主导，学校、企业深度参与； 以企业岗位能力要求及职业资格制度体系为依据,实施“产学一体，双证融通”培养; 学校本位与工作本位学习相互交替且有机联系。 （二）课程结构 专业核心课 公共基础课 德 育 体育与健康 语 文 数 学 英 语 物理 计算机应用基础 乐 器 制 作 与维护 乐器演奏 金工实训 企业认知 视唱练耳 乐器演奏 与鉴别 乐器制作 保养与维护 专业技能课 基本乐理 机 械 设 计 基础 乐器制图 与CAD 综合实训课 中外乐器 发展简史 乐器材料 应用与工艺 乐器制作与CAM 艺术 心理健康 乐器制作 工艺基础 学校课程 企业课程 （三）教学安排表 表1：教学课时分配表 序号 课程类型 课时 占比 开设学期 备注 理论 实践 总课时 1 文化基础 954 72 1026 31% 1、2 2 专业核心 280 188 468 14% 1、2、3 3 专业实践 40 320 360 11% 2、3、4 4 顶岗实习 12 1122 1134 34% 4、5、6 5 拓展课 204 120 324 10% 3、4、5、6 合计 课时 1490 1822 3312 100% 占比 45% 55% --- 表2：教学过程安排表 学期 类别 教学重点 教学方式 课时比例 备注 第一学期 理论 文化基础课 集体授课 80% 学校负责 实践 专业认知、乐器演奏 师徒带教 20% 企业负责 第二学期 理论 专业理论、文化基础 集体授课 70% 学校负责 实践 专业基础技能培养 师徒带教 30% 企业负责 第三学期 理论 专业理论 集体授课 60% 学校负责 实践 专业技能培养 师徒带教 40% 企业负责 第四学期 理论 专业理论 集体授课 40% 学校负责 实践 专业技能培养 师徒带教 60% 企业负责 第五学期 理论 职业素养 师徒带教 10% 学校负责 实践 专业实践 师徒带教 90% 企业负责 第六学期 理论 职业素养 师徒带教 10% 学校负责 实践 专业综合实践 师徒带教 90% 企业负责 说明：专业实践课时比例占55%，专业理论课时比例占45%。 《教学进程表》 类