2016春高中语文第19课《鞭贾》讲义粤教版选修《唐宋散文选读》.pptVIP

鞭 贾;学习目标;柳宗元，字子厚，唐代河东人，文学家，唐宋八大家之一，与韩愈齐名，并称“韩柳”，是“古文运动”的倡导者。;; 中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风。;解题;;课文翻译;结构; 1、鞭子的特点与某些官员的特性有何相同之处？; 2、鞭的使用状况与某些官员的工作能力的对应关系？;富家子的形象作用;合作讨论，思考：;主旨;如何理解本文的社会意义？;重点突破 文章共两小段，两段之间的关系是什么？ 提示　第一自然段，叙述故事情节为下文做好铺垫；第二自然段，由前文引入作者的写作目的，借以讽刺当世的官员。; “复之以五十，则伏而笑；以五百，则??怒；五千，则大怒；必五万而后可。”这是从哪个方面描写鞭贾人的？具体分析一下动词的妙处？ 提示　从动作和神态两方面对鞭贾人进行描写，把鞭贾人在讨价还价中的虚假和奸诈表现得淋漓尽致，为卖得一个好价钱，鞭贾人“以五十伏而笑”“以五百小怒”“五千大怒”，把人物那种装腔作势、诈骗牟利的形象刻画得极其逼真，其中动词“伏”字用得好，意为“弯腰”，使人物形象更加突出。; “视其