杭州余杭第二高级中学集体备课提纲经济生活第七课第二框.DOCVIP

杭州市余杭第二高级中学集体备课提纲 学科 政治年级 高一 日期 2018 年 12 月 6 日 第 12 周 星期 四 主备人： 杨蓉蓉 课题 7.2收入分配与社会公平 课型 新授课 教学 目标 1、知识目标：? 识记效率和公平的含义，理解收入分配公平的重要性以及实现收入分配公平的举措，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明既要提高效率又要促进公平的意义。 2、能力目标： 能辨证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析选择，初步掌握解决社会经济矛盾、平衡利益关系的方法和技巧。能全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。? 3、情感、态度与价值观目标：? 通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确立我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。 教学 资源 准备 教学课件、课前资料收集、课后练习 教学 环节 整体 设计 6分钟 6分钟 4分钟 8分钟 10分钟 10分钟 2分钟 温故知新 情景导入 实现社会公平的制度保证和重要举措 课堂小结 收入分配公平的含义 兼顾效率与公平 环节 推进 要点 一、温故知新 1、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的客观必然性是什么？ 2、按劳分配在哪里、怎么分？ 3、为什么按劳分配（必要性和重要性） 4、按生产要素分配的意义是什么？ 二、课堂导入 创设教学情景一： 设置学生探究问题 合作探究一：这种没有差别吃“大锅饭”的平均主义分配方式，公平吗？你认为这种分配制度其后果如何？ 学生探究，教师引导、总结、提炼，导入 把公平与平均绝对等同起来，是极其错误的。平均主义与收入分配公平有根本区别，平均主义，是人人平均，否认劳动差别和收入差别，实际上是最大的不公平； 创设教学情景二： 设置学生探究问题 合作探究二：喜羊羊为什么笑了？你认为这种分配公平吗？会产生什么影响？ 学生探究，教师引导、总结、提炼，导入 不公平。收入差距要有激励性，能促进效率提高，但如果收入差距过大，背离了共同富裕的根本目标，也就背离了社会公平。 （一）社会公平的重要体现 1、收入分配的公平 收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们基本的生活需要。 创设教学情景三： 设置学生探究问题 合作探究三：你能帮他出出主意吗？ 学生探究，教师引导、总结、提炼，导入 2、如何实现社会公平 （1）制度保证 坚持和完善按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度。 （2）初次分配角度 ①增加居民收入，着重保护劳动所得，鼓励勤劳守法致富。 ②努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步 ③逐步提高最低工资标准,建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制 （3）再分配角度： ①扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。 ②要履行好政府再分配调节职能，加快推进基本公共服务均等化，缩小收入分配差距。 创设教学情景四： 合作探究四：请谈谈你的看法？ 学生探究，教师引导、总结、提炼，导入 （二）效率与公平 1、效率的含义 指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。 合作探究五：“大锅饭”式的公平导致了什么样的结果？ 学生探究，教师引导、总结、提炼，导入 没有效率为基础的公平只能导致普遍贫穷！效率是公平的物质前提！ 合作探究六：1、如果你是老板，你会采取那种分配方式？为什么？ 2、富有挑战精神的你更愿意到哪家店工作？为什么？ 学生探究，教师引导、总结、提炼，导入 2、 效率与公平的辩证关系 1）一致性 效率是公平的物质前提。 公平是提高经济效率的保证 2）矛盾性 二者分别强调不同的方面，又存在着矛盾 创设教学情景五： 合作探究七：这对我们构建社会主义和谐社会有何启示？ 学生探究，教师引导、总结、提炼，导入 3、如何正确处理效率与公平的关系 ①初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。 ②既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；既要鼓励先富，也要倡导回报社会和先富帮后富，走向共同富裕。 三、课堂小结 四、作业 （一）布置预习作业 1、财政在社会经济生活中的作用 2、财政收入的渠道及影响财政收入的主要因素 3、财政支出的主要用途 4、财政收入与支出关系的三种情况 5完成导学案上相关学习任务。 （二）完成作业本上P 53——55的相关作业和导学案上相关学习任务 （三）整理课堂笔记，每天花十分钟巩固本堂课的重点知识点 集备讨论修改结论 1．如何实现社会公平作为本课的重