数独比赛分享-台北东区特教资源中心.ppt

96學年度北安國中輔導室特教組學習輔導中心數獨大賽 策劃：韓佳瑾師 執行：劉淑貞師（於96學年度榮退） 協力人員：寇漪雯組長 你累了嗎~~~ 厭倦資源班活動總是吃吃喝喝?? 對於訓練學生表演感到麻痺了嗎?? 來吧 活化你的大腦!! 來個數獨遊戲吧!! 數獨可以訓練的能力 專注力 數字推理 耐力 不需要用到計算能力（輕度智能不足也可以玩） 資源班學生V.S.坊間的數獨遊戲 資源班學生特性 被動 怕失敗 缺乏成功經驗 遇到不熟悉的情境通常直接放棄 缺乏耐力 坊間數獨遊戲 難度高，ㄧ下子就是9×9 沒有從易到難的題本可參考 規模大（9×9），學生沒耐性一下子就陣亡 來玩吧！4×4 光碟示範 教學檔 來玩吧！6×6 來玩吧！9×9 好玩嗎？ 玩耍為手段 強迫動動腦 ㄧ個不能少 分級來比賽 天下沒有白吃的午餐(同樂會) 怎麼玩 賽前訓練 正式比賽 頒獎和同樂會 賽前訓練 使用艾爾發機構所研發之數獨題目由簡單的4×4數獨開始訓練學生邏輯思考 艾爾發機構的初級數獨共有五種層次三種題型：4×4，6×6，9×9 以作業單或是電腦上機的方式訓練並做紀錄，讓學生有成就感 從賽前一個月開始訓練，以比賽作為最終評量的方式。 訓練單 學生完成紀錄表 數獨作業單（共250題） 1-1~1-50 2-1~2-50 3-1~3-50 4-1~4-50 5-1~5-50 比賽的安排 賽程表【分級＆分場】 比賽題目【題型與出處】 獎勵辦法 比賽紀錄表 頒獎名單 激情過後—活動檢討 凝聚向心力(老師和學生) 增加數學運算的靈活度 增加特教行政的彈性 在遊戲中發現學生潛能(智障的孩子也可以玩) 在資源班留有餘溫的活動 9×9的賽題需再簡單一些免的比賽費時過久。 活動剪影 活動剪影 活動剪影 活動剪影 活動剪影 頒獎和聖誕同樂 補充說明1 補充說明2 補充說明3 謝謝觀賞 請多指教 * * 艾爾發數獨！！ 2 3 3 4 4 3 2 4 數獨的玩法：在正方形的格子裡，填上數字1到4，每個直行 和橫行和小四方格內的數字都不能重複。 艾爾發數獨1-49 4 1 2 4 3 艾爾發數獨2-30 數獨的玩法：在正方形的格子裡，填上數字1到6，每個直行 和橫行和小六方格內的數字都不能重複。 3 4 1 6 5 6 4 1 2 1 6 4 艾爾發數獨3-43 數獨的玩法：在正方形的格子裡，填上數字1到9，每個直行 和橫行和小九方格內的數字都不能重複。 3 6 8 6 3 8 4 2 1 8 2 7 6 4 5 2 9 8 5 8 4 1 6 9 5 3 1 5 9 6 7 8 4 5 4 8 3 1 8 6 3 艾爾發數獨4-50 * * * * （練習題、鼓勵練習的小星星） (分級表、賽題、比賽方法、獎勵、賽程表) (尤其是有很多不喜歡資源班標籤或是不需要太多特教服務的特殊學生人數多的話) * *