教学设计：10.3.1图形的旋转.docVIP

10.3.1 《图形的旋转》教学设计 河南省唐河县第一初级中学 董华伟 §10.3.1 图形的旋转 教学目标 1、通过实例认识生活中的旋转，理解旋转这种基本的几何转换，知道旋转 中心、旋转方向和旋转角的概念。 2、理解旋转前后两个图形的对应关系。 3、通过知识的拓展，培养学生的分析问题与解决问题的能力。 教学重点与难点 1、重点：理解并掌握旋转与旋转三要素的概念。 2、难点：旋转中心、旋转角度的识别。 教学过程 一、情境导入，引入新课 在日常生活中，除了我们前面学习的物体的轴对称、平移外，我们还可以看到许多物体的旋转的现象，例如：时钟上的秒针的不停转动；摩天轮的转动；电风扇叶片的飞速转动；公园中秋千的摆动等等。请同学们观察以下图形，这些图形有什么特征?你能分别指出它们是绕哪一点旋转的吗？ 以上的现象和图案都可以看做是一个基本图形绕着一个定点旋转而形成的新图形，这就是我们今天要学习的内容――图形的旋转(板书课题)。 学生自主学习教材P118至P121 二、探究学习，获取新知 自主探究一： 1、教师演示：单摆上的小球的运动 教师提问：钟摆在运动的过程中是怎么转动的？ A′ A′ O A 2、教师演示：下雨天汽车的刮雨器的运动是如何运动的？ 教师提问：刮雨器是如何运动的？ A′ A′ O A 学生观察运动特点，将概念转化为自身的理解，小组讨论，师生共同得出旋转定义：在平面内，将