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四年级秋季班第五讲 抽屉原理 李拉娜 lilana927@ 第五讲 简单抽屉原理、最不利原则 知识框架 认识——抽屉原理解决的是存在性问题 操作——构造抽屉的方法：从问题出发，相同的即为抽屉； 从数量关系出发：少的就是抽屉。 1.袋中取球；2.数的整除性 演练——抽屉原理的逆向应用 代数思想 最不利原则 最糟的情形+1就能保证完成目标 一、对抽屉原理两个版本的认识 抽屉原理1：将n+1 个物品任意放到n 个抽屉中，那么至少有 一个抽屉中的物品不少于2 件。 原理要点： （1） 物品数比抽屉数多 1。只有物品数比抽屉数多时抽屉原理才会成立。 （2） 物品是 “任意放”到抽屉中。 （3 ） 其中“物品不少于 2 件”的抽屉是一定存在的，但是不确定是哪一个。 （4 ） 原理的结论是：“至少有一个抽屉中的物品数不少于2 件”，也可以这么 说，“至少有2 件物品在同一个抽屉中”。 原理讲解： 只要有一个抽屉中的物品数不少于2 件，抽屉原理1 就是成立的。当我们 四年级秋季班第五讲 抽屉原理 李拉娜 lilana927@ 可以往抽屉中任意放物品时，最不利的情形就是 “平均分”，这样所有抽屉中的 物品数都不会太多。n+1 个物品平均地放入n 个抽屉，每个抽屉放一个，由于物 品数比抽屉数多，就会余出一个物品。最后，余出的这个物品放入某个抽屉，这 个抽屉中就有了2 个物品。此外，其它情形，只要有一个抽屉是空的，那么就一 定会有另外的抽屉中有2 个或2 个以上的物品。 例子：4 只鸽子飞回三个鸟笼，有几种方法？ 1 号鸟笼 2 号鸟笼 3 号鸟笼 方法一 4 0 0 方法二 3 1 0 方法三 2 2 0 方法四 2 1 1 每种方法中，都会有一个鸟笼中的鸽子数不少于2。在有些地方抽屉原理又叫做 “鸽笼原理”。 抽屉原理2 （加强版的抽屉原理） 将m 件物品任意放入n 个抽屉（mn）， （1）当m 是n 的整数倍时，那么至少有一个抽屉中的物品件数是 不少于m÷n 件； （2）当m 不是n 的整数倍时，那么至少有一个抽屉中的物品件数 是不少于[m÷n]+1 件。 注：若 m÷n =a„b，那么就说[m÷n]=a，也就是只要商，余数不 要了。称这个过程为取整。 原理要点： （1）物品数比抽屉数多，抽屉原理1 的情形包含于这个原理中； （2）解决的是抽屉的存在性； 四年级秋季班第五讲 抽屉原理 李拉娜 lilana927@ （3）在解题时，遇到“有一个抽屉中的物品数不少于A 件”，其中 A2 时，应使用抽屉原理2。 （4 ）原理的结论也可以理解为：“总有不少于m÷n 件（或[m÷n]+1 件）物品在同一个抽屉中。”相同的即为“抽屉”。 原理讲解： 最不利的情形就是“平均分”，这样每个抽屉中的物品数都不太 多都是[m÷n]个。若m÷n 有余数，那么多出来的余数个物品也按照 最不利的情形来分配，这样就能保证抽屉中的物品尽量地少。也就是 说这余数个物品也平均地往抽屉中放，这样有的抽屉会再放入一个物 品，而有的就分不到，那么至少会有一个抽屉中的物品数不少于[m ÷n]+1 个。这也解释了物品数是不少于[m÷n]+1，而不是“不少于[m ÷n]+余数”。