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平行线辅助线的作法教学设计 大城县大广安乡王屯初级中学 徐翠敏 科目 数学??年级??七年级??课题?平行线辅助线的作法?? （一）教材的地位和作用 地位：《平行线辅助线的做法》是2011人教版版七年级下册第五章《相交线与平行线的相关习题.本节课的学习将为后面学习平行线的证明与运算建立基础，同时又对今后的几何学习有重要的意义。作用：1、能够培养学生观察、探究、抽象、概括的能力和数学思想方法，为学生的创新学习、主动学习打下基础。2、能让学生从具体到抽象、从感性到理性的认知规律，感知知识源于实践的唯物主义思想。 （二）学情分析 七年级学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望收到老师的表扬，在教学中我抓住学生这一特点，通过直观演示，引起学生的兴趣，把它们的注意力集中在课堂中，通过学生动手画图，发表见解，发挥学生学习积极性。 （三） 教学目的：使学生掌握添加辅助线的方法 （四） 教学重点和难点：如何添加辅助线 （五）教学过程：利用平行线的性质和判定进行计算或证明，必须具备相应的图形“三线八角”如果图形不齐全，应将其补齐。这个补齐的过程需要添置辅助线。通常有两种情况： 1:缺角补角在图形中已具备了“三线”，但“八角”没有充分的显漏出来。为了使解题思路流畅自然，需要采用延长线段的方法，将“八角”补齐 2缺线补线 如果在图形中“三线”尚不齐全，则首要的任务是添线，通常做平