不等式的解集 教学设计方案.docxVIP

$9.1不等式的解集 教学设计方案(二) 　教学目标 　　1．使学生正确理解不等式的解，不等式的解集，解不等式等概念，掌握在数轴上表示不等式的解的集合的方法； 　　2．培养学生观察、分析、比较的能力，并初步掌握对比的思想方法； 　　3．在本节课的教学过程中，渗透数形结合的思想，并使学生初步学会运用数形结合的观点去分析问题、解决问题． 　　教学重点和难点 　　重点：不等式的解集的概念及在数轴上表示不等式的解集的方法． 　　难点：不等式的解集的概念． 　　课堂教学过程设计 　一、从学生原有的认知结构提出问题 　　1．什么叫不等式？什么叫方程？什么叫方程的解？(请学生举例说明) 　　2．用不等式表示： 　　 (1)x的3倍大于1； (2)y与5的差大于零； 　 3．当x取下列数值时，不等式x＋3＜6是否成立？ 　　 －4，3.5，4，－2.5，3，0，2.9． 　二、讲授新课 　　1．引导学生运用对比的方法，得出不等式的解的概念 　　 2．不等式的解集及解不等式 　　首先，向学生提出如下问题： 　　不等式x＋3＜6，除了上面提到的，－4，－2.5，0，2.9是它的解外，还有没有其它的解？若有，解的个数是多少？它们的分布是有什么规律？ 　　(启发学生利用试验的方法，结合数轴直观研究．具体作法是，在数轴上将是x＋3＜6的解的数值－4，－2.5，0，2.9用实心圆点画出，将不是x＋3