弟子规-泉州洛江区万安中心小学.DOC

PAGE PAGE 3 万安中心小学2013年春季“学《弟子规》，做文明人”活动方案 国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，我中心小学决定开展《弟子规》的诵读比赛系列活动，现将有关事项通知如下： 一、活动主题：学《弟子规》，做文明人 二、活动原则： 本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书好习惯。 三、活动对象:1—6年级学生。 四、活动步骤： （一）宣传发动阶段（3月初） 主要活动：利用全体教师会、校会、班队会等载体，对师生进行动员；利用板报、橱窗、广播、宣传标语、学校网站等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和读书教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围；充分利用家长会、家长学校等平台，对家长做好《弟子规》学习意义介绍等工作，争取家长的支持，并配合好学校活动的开展。 （二）诵读学习阶段（ 3月—6月） 主要活动：各班要根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，化整为零，在规定的时间内明确学生每周的诵读量，在学校老师和学生共同读，在家中学生和父母共同读，用各种形式，做到熟读成诵。要将学习《弟子规》作为家庭作业布置下去，要求家长和孩子一起诵读，检查孩子诵读，从而带动家长一起参与《弟子规》学习。 为确保效果，要拓宽学习诵读渠道，可以采用：1、听——听老师、亲友讲，听校园广播；2、看——观看《弟子规》的讲座视频、看学校宣传栏；3、读——利用晨会、班队会、每日一诗时间进行朗读；4、说——在学生背诵的基础上，让学生说说《弟子规》的大意；5、写——把《弟子规》的内容印制成字帖，利用下午上课前15分钟或写字课的时间进行书法练习，利用周六的时间回家自己背诵和默写过关；6、赛——组织不同级别的《弟子规》诵读、默（书）写大赛。 五、比赛内容： （一）《弟子规》小组诵读比赛（2013年4月12日）（星期四） 1、比赛形式：每班挑选10——15名队员组成一个小组参加诵读比赛；诵读时要求脱稿。参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。 2、各年段背诵内容： 低年段：《入则孝》、《亲仁》（任选一） 中年段：《泛爱众》、《余力学文》（任选一） 高年段：《出则弟》、《信》（任选一） 3、比赛顺序：二年级→一年级→三年级→四年级→五年级→六年级，各班级比赛先后以现场抽签为序。 4、评分方法：七位评委评分，去掉一个最高分、一个最低分，取其余五位评委的平均值为该班级最后得分。 （二）《弟子规》默写比赛（2013年4月19日）（星期五） 要求：1、内容节选《弟子规》的语句，A4大小，作品字体不限。2、比赛分年段进行，各班挑选10个队员参赛，一、二、三年级用铅笔，四、五、六年级用钢笔。 六、评奖办法: 以年级为单位：小组诵读比赛评出一等奖1名、二等奖2名；默写比赛评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。 七、小组诵读比赛评委成员 组? 长：赖祥明 组? 员：杜金聪 郑景元 赖梓材 赖仁广 程秋华 张玉妹 计　分：刘萍红、黄秋萍 八、小组诵读比赛活动分工 1、舞台设计：杜金聪、谢金炼 2、音响调控：刘萍芳 3、主持人：由宝珍师负责撰写主持人台词 九、附：小组诵读比赛评分标准表 十、附：小组诵读比赛评分标准表汇总 洛江区万安中心小学 2013年3月15日 万安中心小学2013年春“学《弟子规》，做文明人”小组诵读比赛评分表 学校： 年 班 篇目序号： 指导教师： 项目 姿态 大方 （10分） 口齿清楚、语音准确 （20分） 语句通顺、连贯 （20分） 语气、语速适当 （10分） 节奏、感情表达 （20分） 整体效果 （20分） 综合得分 评价内容 仪态大方、眼睛自然正视前方。 朗读整齐，读音准确（读准平翘舌音、前后鼻音）不添字、不漏字。 能按标点停顿、词语连读，句子停顿正确，不唱读、不顿读。 语速适当，没有速度过快或过慢现象。 声情并茂，节奏优美、富有感情。 肢体语言自然丰富、表情达意，整体效果好。 得分 万安中心小学2013年春“学《弟子规》，做文明人”小组诵读比赛评分表 学校： 年 班 篇目序号： 指导教师： 项目 姿态 大方 （10分） 口齿清楚、语音准确 （20分） 语句通顺、连贯 （20分） 语气、语速适当 （10分） 节奏、感情表达 （20分） 整体效果 （20分