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《数星星的孩子》优质课教案范文_二年级语文教案_范文先生网 　　《数星星的孩子》优质课教案范文 　　设计意图： 　　本文是人民教育出版社课程标准教材二年级下册第29课的内容，讲述了张衡童年时数星星的经历。文中这样描述小张衡：“一颗，两颗，一直数到了几百颗”。用眼睛数到几百颗，并不是一件容易的事，是什么让一个孩子做到这些？细读文中有关小张衡言行的句子，再结合多年后张衡在《灵宪》中对星空的记载（课外搜集所得），不难发现，在数星星这件事上，他表现出了极其可贵的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，这些正是为人做事必备的品质与精神。因而本课教学，学生将在教师引领下，借助亲身体验、情境对话、放手猜想、资料验证等一系列活动研读课文，感悟张衡的“耐心、信心、用心、恒心”，从而受到启发，明白任何事要想取得成功，都应如此。 　　学习目标： 　　1、会认9个生字，会写“数、玉、珍、珠”等字。 　　2、分角色有感情地朗读课文。 　　3、积累课后习题中的三个句子。 　　4、初步理解爷爷说的有关天文知识。 　　5、感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。 　　教学流程： 　　课前： 　　1、聊星星：你对星星有哪些了解？（板书：星星） 　　2、老师想起一首歌（唱《小星星》）这首歌将星星比作──小眼睛，你觉得星星还像什么？ 　　一、导入揭题 　　1、有个孩子看到这样的星星，他忍不住要去数了呢！看老师写“数”字，想想，数字怎么记？数，还是个多音字呢，课文中还有一个读音是── 　　2、今天我们就来学习“数星星的孩子”。（板书： 的孩子） 　　二、合作交流，整体感知 　　1、自由读。请大家打开课本，听清两个要求。 　　①、轻声读课文，碰到难读的字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。 　　②想想屏幕上的两个问题： 　　▲课文中写满天的星星像什么？　　▲你觉得小张衡是个怎样的孩子？ 　　2、检查反馈。 　　①指名分节读课文，正音，随后读本课新词。 　　②解决屏幕上的两个问题. 　　问题一：积累佳句，指导书写。 　　你读懂了吗，课文中写满天的星星像什么？ 　　①出示句子：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”（有拼音） 　　读准字音，读通句子。 　　②感悟：满天的星星像无数珍珠，你感觉星星怎么样？ 　　③感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。其实，不但星星美，撒满星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盘）呢。 　　④积累句子：奖励你们看星星吧，出示星空图。 　　这么美的句子，记在心里了吗？口头填空：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。 　　⑤指导写字：这么美的句子，我们还要写下来呢。（出示这句话，在“数、珍珠、玉”的位置上出现田字格。） 　　看要写的字，其中有一个词语是──珍珠。“珍珠”谁来记？知道珍珠为什么是王字旁吗？（王字旁其实是由玉变化而来的。玉字，作偏旁时省去了一点，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟宝玉有关） 　　问题二：初谈印象，引向深入。 　　①你觉得张衡是个怎样的孩子？请简单说说。 　　②过渡：在细细学了这课后，我们会对张衡有进一步的了解。 　　三、词句引领，读中感悟 　　1.亲身体验，感悟“耐心”。 　　(1)自由读第一段。 　　文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢？ 　　①找到有关句子读一读。 　　②圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数 　　(2)动作体验，感悟“耐心”： 　　①尝试动作：搬条小板凳，我们和小张衡一起数星星。（师读引导学生动作体验）数：一颗、两颗、三颗－－－－－－－－－（数到二十颗）孩子们，感觉怎样？（手酸、眼花）　　? ②引读：才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢，一颗，两颗，一直──（数到了几百颗）（板书：一颗，两颗，一直数到了几百颗） 　　③感悟“耐心”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子？（生自由谈）（板书：耐心） 　　（3）有感情地朗读：是呀，不顾手酸，不管眼花，多有耐心呀！让我们一起带着敬佩再读这句话：（生读：一颗，两颗，一直数到了几百颗） 　　2.情景对话，感悟”信心”。 　　（1）自由读2－3段，练习对话：看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对他说呢。一起来看看他们的对话。 　　①创设情境，师生对话：老师读奶奶的话，谁来做小张衡？一生上台后，奶奶（老师）让小张衡（生）坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后教师读奶奶的句子，并暗示学生对话。 　　②生生对话：像刚才老师和同学那样，这一边的小朋友做奶奶，另一边的做小张衡，一起对话吧，注意，奶奶要亲切些。 　　（2）问清缘由，感悟“信心”。问问小张衡，你为什么说星星一定能数得清呢？（能看得见，就能数得清；星星是在动，可不是乱动；星与星中间总是隔那么远。） 　　（3）有感情地朗读。 　　原来，小张衡是看出了名堂，找到了规律