有理数加法运算律.6.2有理数的加法运算律.pptxVIP

§2.6.2有理数的加法(2)重庆市黔江实验中学校 江运玲让我们来回顾1、有理数的加法法则分哪几种情况？分别如何运算？2、计算①(-4)+(-5)②(-6)+(-6)③-12+0④(+9)+(-11) ⑤(-3.78)+(-0.22)⑥(-6.1)+(+6.1)有理数的加法法则：1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。3、一个数同0相加，仍得这个数。快乐探究 1.在小学中我们学过哪些加法的运算律？2.加法的运算律是不是也可以扩大到有理数范 围？3.为什么我们要学习加法的运算律呢？4. 通过对例题的预习，你发现简便解题的技巧 在哪里？请完成下列计算（1）（－8）+（－9） （－9）+（－8）（2） 4+（－7） （－7）+4（3） 6+（－2） （－2）+6（4） [2+（－3）]+（－8）2+[（－3）+（－8）]（5） 10+[（－10）+（－5）] [10+（－10）]+（－5）=====问题1：说一说，你发现了什么？问题2：从中你得到了什么启发？有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。加法交换律：a+b=b+a有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c)学以致用，强化练习例1、计算(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7解：原式＝(-1)+(-8)+(-7)+(+39)+7 =(-9)+(-7)+(+39)+7 =(-16)+(+39)+7 =23+7 =30哪种方法更简便？有没有简便的方法，给大家说一说解：原式=[(-12)+(-8)]+[(+11)+(+39)]+[(-7)+7] =(-20)+(50)+0 =30两种解法的结果一样吗？根据什么？强化法则，深入理解使用运算律通常有下列情形：(1)符号相同的数可以先相加。(2)互为相反数的两个数可先相加；例2.计算 （-1.75)+1.5+(+7.5)+(-2.25)+(-8.5)解：厡式=[（-1.75）+（-2.25）]+[1.5+（-8.5）]+7.5 =（-4）+（-7）+7.5 =（-4）+[（-7）+7.5] =（-4）+0.5 =-3.5凑整凑整换成相反数相加这样的算法是不是比较简便呢？强化法则，深入理解使用运算律通常有下列情形：(1)符号相同的数可以先相加。(2)互为相反数的两个数可先相加；(3)几个数相加得整数时,可先相加；运算律的应用①②解：原式=同分母结合相加解：原式=能“凑0”或“凑整”的结合相加强化法则，深入理解使用运算律通常有下列情形：(1)符号相同的数可以先相加。(2)互为相反数的两个数可先相加；(3)几个数相加得整数时,可先相加；(4)同分母的分数可以先相加；问题3：为什么我们要学习加法的运算律呢？例3.10袋小麦称重后的记录如下（单位：千克）。10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计是超过多少千克还是不足多少千克？解法1：先计算10袋小麦一共多少千克： 91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1=905.4再计算总计超过多少千克：905.4-90×10=5.4答：10袋小麦一共905.4千克，总计超过5.4千克。解法2：每袋小麦超过90kg的千克数记作证书，不足的千克数记作负数，10袋小麦对应的数分别为：+1，+1，+1.5，-1，+1.2，+1.3，-1.3，-1.2，+1.8，+1.1. 1+1+1.5+（-1）+1.2+1.3+（-1.3）+（-1.2）+1.8+1.1=[1+(-1)]+[1.2+(-1.2)]+[1.3+（-1.3）]+（1+1.5+1.8+1.1） 比较两种解法.解法2中使用了哪些运算律？=5.490x10+5.4=905.4答:10袋小麦一共905.4kg，总计超过5.4kg.小结本节课里我们学习了：加法交换律：a ＋ b ＝ b ＋ a加法结合律：a＋( b＋ c )＝( a ＋b )＋c有理数的加法运算律及其应用：(1)符号相同的数可以先相加;(2)互为相反数的两个数可先相加；(3)几个数相加得整数时,可先相加；(4)同分母的分数可以先相加；快乐检测，提高能力1 判断题（×）(1) 若两个数的和是0，则这两个数都是0；(2) 任何两数相加，和不小于任何一个加数(3) a+b+c+d=（a+c）+（b+d）(4) 某天早上的气温是-10C,