《晏子使楚》 设计.docVIP

《晏子使楚》 设计_五年级语文教案_范文先生网 《晏子使楚》.教案设计? 【教学设计说明】 　　晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？这是本课教学的重点，也是学生学习中的难点。? 【教学主要步骤】 一、揭示课题。 　　我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。晏子善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。? 　　从课文中找出有关的语句，说说课题中的“使”作什么解释？并且说出课题的意思。? 　　（“使”是出使的意思，课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国。”）? 二、读课文，自学字词。 　　要求读准生字字音，理解字词。? 　　读准字音：淄?敝?枳?淮? 　　指导书写：淄?敝（笔顺）辱?臣（笔顺）? 　　理解词语：大夫?欺君之罪?侮辱?敝国? 　　安居乐业?得意洋洋?囚犯? 三、再读课文，理清课文层次。 　　1.课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的，给课文分段。? 　　2.读课文中的三个小故事，用晏子说的话概括每个故事的主要内容。? 四、阅读理解第一个故事。 　　1.默读思考：楚王是怎样侮辱晏子的？? 　　2.晏子说“楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？? 　　理解晏子的推理方法：? 　　访问狗国得钻狗洞，楚国开的是狗洞，所以________? 　　3.楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎样想的？? 　　（如果让晏子从狗洞进来，那么楚国就成了狗国，楚王也成了狗国之王了。所以他只好吩咐打开城门。）? 　　4.有感情地朗读这个小故事。? 　　（二）阅读理解第2、3两个故事。? 　　1.默读思考：这两个故事中楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样回击楚王的，结果怎样？? 　　结合填空理解晏子话的含义：? 　　（1）上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，我最不中用，所以派我来访问楚国，因为楚国是____。? 　　（2）齐国人在齐国安居乐业，到了楚国却做起了强盗，因为____。这句话中的“水土不同”是指____? 　　2.有感情地朗读两个小故事。? 　　（三）.总结课文，巩固练习。? 　　1.朗读全文。读后讨论：晏子是个怎样的人？? 　　（机智果敢，善于言辞，热爱自己的国家）? 　　2.复述故事。? 　　每人选择一个小故事，准备后复述。? 　　3.按要求摘录课文中的词语。? 　　（1）写动作的：____? 　　（2）写神态的：____? 　　（3）写外貌的：____? 《晏子使楚》教案设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 目的要求　1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 　　　　　?　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。 　　　　　?　　3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。 　　　　　?　　4、有感情地朗读课文。背诵课文. 　　教学重点　体会含义深刻的句子。 　　教学难点　练习分清课文的主次。 　　教具学具　1、自制幻灯片。 　　　　　?　　2、写有“读读写写”中词语的小黑板。 　　教学时间?两课时 　　教学过程：? 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、复习旧课，导入新课。 　　　1、听写词语，同桌互相检查。 　　?　　酿蜜　倘若　有限　枯燥　厌恶　譬如　通俗　风俗 　?　　　见识　屠场　疏忽　署名　黯然泪下 　　　2、今天学习《落花生》。板书：落花生。 　　　?　谁知到什么是落花生？落花生有什么特点？（学生自由发言。） 　　二、检查预习。 　　　1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。 　　　2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？（学生自由发言，认识可深可浅。） 　　三、初读课文，划分段落层次。 　　　1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。 　　　2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。 　　　3、讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。） 　　四、深入理解课文内容。 　　　1、指名分角色朗读课文。 　　　2、讨论交流。 　　?　　我们姐弟几个认为花生有哪些好处？（味儿美，可以榨油，价钱便宜。） 　　?　　父亲却认为