互相温暖,一起前行 --写在参加全省网络研修之始.docVIP

PAGE 1 互相温暖,一起前行 --写在参加全省网络研修之始 互相温暖,一起前行 　　--写在参加全省网络研修之始 　　淄博市桓台县世纪中学? 牛晓彬 　　在于漪老师看来,一副真正让人心醉的教育图画,不是教师站在原地巍然不动,只是深情凝望着学生渐行渐远的背影,眼角眉梢荡漾着欣慰的笑意,而是教师与学生携起手来,互相温暖,一起前行.她说:教师应该”追求生命内在的丰厚,完美,追求诗意的精神家园,让生命的清泉汩汩流淌”.她说:”课堂,不是教师一个人的生命活动,而是以教师的生命激发孩子的生命活力,让孩子一起动起来.春风化雨,生意盎然.”. 　　读了《于漪与课程意识:让课堂成为生命激荡的现场》一文,我一直在反思我们目前语文课堂教学中存在的问题,今天我似乎找到了一个答案,那就是”一群优秀的教师却不愿意创造性地开展教学工作”,或者说”不知道如何创造性地开展教学工作”.反观我们目前的语文课堂教学,已经到了一种止步不前的状态,总感觉我们目前进入了一种高原状态,瓶颈阶段,该如何突破这个瓶颈,找到一个出口呢? 　　我想,关键还在于创新.为什么我们的语文课学生不感兴趣,为什么我们原本有激情、有热情的教师也逐渐地在缺失这种激情、热情,变得日益平庸下去,除了受考试、考核等外部因素的制约外我以为是我们的创造热情在缺失,思考问题的能力在萎顿.试想,假如我们是学生,让我们也终日面对一日三餐单调、重复的饭菜,我